ا ر ه ت ت ا ق ی ق ح ت و م و ل ع د ح ا و ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د زنان مطالعات د ش ر ا ی س ا ن ش ر ا ک ی و ج ش ن ا د

Transcript

1 :) ه ع ل ا ط م د ر و م 39 تابستان / م و د ه ر ا م ش / م ت ش ه سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological researches, 2014(summer), Vol.8, No.2 ا ه ن آ ن ا ر د ا م و ن ا ر ت خ د ن ا ی م ر د ا ه ش ز ر ا ر ی ی غ ت ی ت خ ا ن ش ه ع م ا ج ن ی ی ب ت ) ن ا ر ه ت ت ا ق ی ق ح ت و م و ل ع د ح ا و ر ت خ د ن ا ی و ج ش ن ا د ه د ی ک چ ر د ی ا ر ا د د ا ر ف ا ی ر ا ت ف ر م ا ظ ن ی ا ه م ا ی پ ه د ن ه د ل ک ش ن ا و ن ع ه ب ا ه ش ز ر ا ی ا ر ب ع ب ن م ن ی ر ت م ه م ی ن ا و ر و ی د ر ف د ع ب ی ا ه ع و م ج م و ک ر د گیری جهت 2 1 ن ا ی ر م ق ه م ط ا ف ی ل س و ت ه ن ا س ف ا ر ت ک د ت س ا ه د و ب ا ه ن آ ی ا ه ش ن ک ر د د ی ی أ ت ن ی ر ت ش ی ب ز ا ت خ ا ن ش و د و خ ی ع ا م ت ج ا د ع ب ر د ا ب ا ر خود و. میییآورد ت س د ه ب ا ر ا ه ن ا ی ر ی ذ پ جامعه فرایند ر د د ر ف ه ک د ن ت س ه ا ه ش ر گ ن و د ی ا ق ع ز ا ی خ ر ب ه ب ت ب س ن ل س ن و د ن ی ب ه ع م ا ج ر د. د ز ا س ی م گ ن ه ا م ه جامعه هنجارهای و د ع ا و ق ت ا ی ع ق ا و ساز مسأله د ن و ش ج ر ا خ ی د و د ح ز ا ا ه ت و ا ف ت ن ی ا ر گ ا. د و ش ی م ه د ه ا ش م ت و ا ف ت ی ع ا م ت ج ا ی ا ه ش ز ر ا ز ا ه ب د ی ا ب ه ک د ن ش ا ب ی م ن ی ش ی پ ی ا ه ل س ن ن د ا ت ف ا ه ل ص ا ف ث ح ب ا ه ل س ن ن ی ب ت و ا ف ت م ی ا ه ش ر گ ن و ا ه ش ز ر ا. د و ش ی ص ا خ ه ج و ت ا ه ن آ ه ع م ا ج ت س ا ر ا ر ق ه ک ر د ل خ ا د ت ث ع ا ب ل م ع ن ی ا و د د ر گ ر ی ذ پ ل م ا ع ت ی ل س ن ز ا ی ع ا م ت ج ا ی گ د ن ز ن ا ک ر ا ر د ل س ن و د ن ی ب د ش ا ب ی م ن ا ر د ا م و ن ا ر ت خ د ن ا ی م ر د ا ه ش ز ر ا ر ی ی غ ت ی ت خ ا ن ش ه ع م ا ج ن ی ی ب ت ر ض ا ح ش ه و ژ پ ف د ه. د و ش ی م ق ی ق ح ت ن ی ا ر د ت س ا ه د ش ه ع ل ا ط م ن ا ر ه ت ت ا ق ی ق ح ت و م و ل ع د ح ا و ر ت خ د ن ا ی و ج ش ن ا د ن ی ب ر د ه ک ت ر ا ه ل گ ن ی ا ه ی ر ظ ن ه ن و م ن م ج ح. ت س ا ه د ش ه د ا ف ت س ا ی ر ظ ن ن ی ی ب ت ر د ل م ی ز و ر ف ن ز ا ه ن و م ن ت ر و ص ه ب ت ر و ص ه ب ت ا ع ال ط ا ی ر و آ د ر گ و ی ش ی ا م ی پ ق ی ق ح ت ش و ر د ن ا ه د ش ب ا خ ت ن ا م ج ح ا ب ب س ا ن ت م ی ا ه ق ب ط ی ر ی گ ه ت ف ر گ ر ب ج ی ا ت ن ت. س ا ه د و ب ه م ا ن ش س ر پ ز ا ه د ا ف ت س ا ا ب ی ن ا د ی م ن ا ر د ا م ش ر گ ن شغل تحصیالت ن ا ش ن ق ی ق ح ت ی ا ه ه ت ف ا ی ز ا شباهت کل ر د : د ا د ققققققققق یقققققق ق ح ت ن ی ا ر د ث ح ب د ر و م د ع ش ش ش ر ه ر د ی ع ا م ت ج ا ی ا ه ش ز ر ا ه ب ت ب س ن ن ا ش ن ا ر ت خ د ا ب ر ک ذ ه ب الزم. میباشد ط س و ت م د ح ز ا ر ت ش ی ب ج ا و د ز ا و ق ال ط و ی ر ا د ن ی د ر س پ و ر ت خ د ه ط ب ا ر. د ن ش ا ب ی م د ی ئ ا ت ل ب ا ق د ص ر د 99 اطمینان ح ط س ا ب ی ا ه ه ت ف ا ی ه ک ت س ا حجاب هنجارها ا ه ش ز ر ا ی ل س ن ف ا ک ش : ی د ی ل ک ن ا گ ژ ا و 2 9 0/ 1 4/ 1 : ت ف ا ی ر د خ ی ر ا ت 2 9 2/ 1 2/ 2 : ش ر ی ذ پ خ ی ر ا ت 1 2 ا ر ه ز ل ا ه ا گ ش ن ا د ی م ل ع ت ا ی ه و ض ع و ر ا ی د ا ت س ا ن ا ر ه ت ت ا ق ی ق ح ت و م و ل ع د ح ا و ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د زنان مطالعات د ش ر ا ی س ا ن ش ر ا ک ی و ج ش ن ا د

2 م و د شماره هشتم سال شناختی جامعه پژوهشهای ه م د ق م ل ا ح ر د ه ع م ا ج ی ع ا م ت ج ا ط ب ا و ر و ت ا ب س ا ن م ر د ه ژ ی و ه ب ت ا ر ی ی غ ت ن ی ا و ت س ا ل و ح ت و ر ی ی غ ت ن ا ت س ب ا ت ه ب ر ت ش ی ب ز ا ه ع م ا ج ی ش ز ر ا م ا ظ ن و ا ه ش ز ر ا ی ه ز و ح ر د ت ا ر ی ی غ ت ن ی ا ف ی ک م ک و ت د ش ت ه ج. د ی آ ی م م ش چ ه ک ت س ا ی ی ا ه ه ص ر ع ه ل م ج ی ع ا م ت ج ا ی ا م ل ع و ر م ا ن ا ی ل و ت م ی و س ز ا. ت س ا ه ل س ن ق ر ف ت ا ی ه ل ص ا ف ت ا ر ی ی غ ت ن ی ا ی ا ه د م ا ی پ ز ا ی ک ی ت س ا ه ب ا ه ش ز ر ا ر ی ی غ ت ر ی ی غ ت ع و ض و م ی ا ه د م ع م ه س د ر و م ر ت ش ی ب ه ج و ت ه ت ف ر گ ر ا ر ق روست این ز ا د و ش ی ی م ر ج ن م ی ع ا م ت ج ا م ا ظ ن ر ی ی غ ت و ی ع ا م ت ج ا ت ا ب س ا ن م ر ی ی غ ت ی ب. ت س ا ی ع ا م ت ج ا ی ا م ل ع ه ج و ت د ر و م ی ا ه ه ز و ح ه ل م ج ز ا ی ع ا م ت ج ا ی ا ه ش ز ر ا ه ک ک ش ر ب ا ر ب در مقاومت ا ی و د ی د ج ی ا ه ش ز ر ا ش ر ی ذ پ ز ا ی ش ا ن ی ا ه ع م ا ج ر ه چالشهای از. ت س ا ه ش ز ر ا ی ا ه ی ن و گ ر گ د سنتی هنجارهای و ا ه ش ز ر ا ساختار مثال ال ا ه ز ا ی ن ه ب ی ی و گ خ س ا پ ت ه ج ر د جامعه که شده تغییرات و ی ا ه ل س ن سنتی ارزشهای ا ب ر و ه ظ و ن ل س ن ی ا ه ش ز ر ا ن ی ب ر گ ی د ی و س چالش. دارد ا ه ی ر و آ و ن د ا ج ی ا ع ن ا م و س ک ی ز ا ه ت ش ذ گ ی ا ه ل س ن ن ا ی م ر د م ز ل ت س م جدید مطالبات و ه ی ا م ن ب ه ک ت س ا ی ا ه ن ی ر ی د ی ا ه ش ل ا چ ز ا ی ک ی د د ج ت ه ب ت ب س ن و ت س ا ن آ چالشششششششهایی پیشین ز ا د و ج و و ا ح ت و ا ا ه ض ض ض ر ا ع ت ی ا ه ی ی ی ی ن ا م ا س ب ا ن و ا ه ن ن ا ر ح ب ش ی ا د ی پ ی ا ه ه ن ی م ز ت ی ا ه ن ر د چالشها این و د و ش ی م ب و س ح م ی ع ا م ت ج ا. د و ش ی م ب ب س ا ر ه ع م ا ج ی ا ه ل س ن و ا ه ه و ر گ ن ت ف ر گ ه ل ص ا ف ا ی و ی ع ا م ت ج ا ر ی د ق ت ر ه ه ب ه چ ه ک ت س ا ی ع ا م ت ج ا ت ت و ا ح ت و ت ا ر ی ی غ ت ر د ن آ ش ق ن و ا ه ش ز ر ا ی ت ی م ه ا ز ئ ا ح ث ح ا ب م ه ل م ج ز ا ی ا ه ل ا س ر د ی ل خ ا د ن ا د ن م ش ی د ن ا ی و س ز ا ه چ و خارجی متفکرین ی و س ز ا. ت س ا ه ت ف ر گ ر ا ر ق ف ع ا ض م ه ج و ت کارکردهای اهمیت ه ز و ر م ا ه د ا ف ت س ا ه ب ت ی ع و ر ش م ن د ا د ی ع ا م ت ج ا ت د ح و د ا ج ی ا ا ه ل د م م ا ج س ن ا ا ه ش ز ر ا. ت س ی ن ه د ی ش و پ ی س ک ر ب.. و. ت ر د ق ز ا د ر و م ر ی خ ا یگانگی اشخاص در روانی و د ک ر د ت ق ی ق ح ر د ت س ا ی ع ا م ت ج ا ی ا ه ش ز ر ا م ه ف د ن م ز ا ی ن ی ع ا م ت ج ا م ظ ن و ی ع ا م ت ج ا ت ا ر ی ی غ ت ی س ا ن ش ه ع م ا ج م ه م ه ل ئ س م ت ا ر ی ی غ ت و ا ه ش ز ر ا ه ع ل ا ط م ن و د ب ا م و ح ت ک ر د ه ب ر د ا ق ا ه ن آ ه ک ن ا ن چ م ه د و ب م ی ه ا و خ ن ی ع ا م ت ج ا ت م ه م ی ا ه د ا م ن ز ا ن ا و ت ی م ا ر ی ش ز ر ا ر ی ی غ ت ی ی و س ز ا. م ی ت س ی ن ز ا ی ن ی ب ا ه ش ز ر ا ز ا ی ع ا م ت ج ا م ظ ن م ه ف ی ا ر ب حساب به ساختاری تغییر ر ی ث أ ت ز ا ا ه ش ز ر ا جهان اگر ی ن ا ی ن ب ا ه ن ت و د ر ا د د و ج و ر ی ی غ ت ر ب ا ر ب م ه ا ر ف صورت در ا ر ی ز د ر و آ ن د و ب ت ااااااا ااا ا اا ر ی ی غ ت برای شارایط تماماامی ت م و ا ق م ی ا ه و ر ی ن ی ز و ر ی پ ل ا م ت ح ا د ش ا ب ه د ن ا م ن و ص م ا ه ش ن ت ز و ر ب د ه ا ش ا م ه ک ت س ا ه ش ز ر ا ح ط س ر د ت ا ر ی ی غ ت ش ر ی ذ پ ا ب ت ا ر ی ی غ ت ر د

3 ا ه ن آ ن ا ر د ا م و ن ا ر ت خ د ن ا ی م در ارزشها ر ی ی غ ت شناختی جامعه تبیین ت ا ب ث ا ب ه ع م ا ج ک ی ر د ر گ ی د ی و س ز ا. د و ب خواهیم ناپذیر ب ا ن ت ج ا ی ر ا ت خ ا س ن ا ش ر ا ت ف ر ق ب ا ط ت ه ب ر د ا ق ا ر ن ا ن آ ل ب ا ق ت م ت ا ر ا ظ ت ن ا طریق از که هستند د ق ت ع م ی ی ا ه ش ز ر ا د و ج و. د ن ک ی م ی ع ا م ت ج ا د ا م ت ع ا ز ا ی ا ه ه ج ر د ک ر ت ش م ی ا ه ش ز ر ا و ت ب س ن ن ا ن ی م ط ا ه ب افراااااااااااااااااااااد تمامی ر گ ی د ک ی ا ب ر ا ت ف ر متعارف نحوه ه ب ی ن ت ب م ی ع ا م م ت ج ا م ظ ن ر گ ی د ت ر ا ب ع ه ب. د ی ا م ن ی م ر ت ل م ح ت م ا ر ن آ م و ا د ت و د ر و آ ی م د و ج و ب ر ب ع ا م ج ا حداقل بر ا ر ن ا س ک ی ی ا ه ش ز ر ا ز ا ی ا ه ع و م ج م م د ر م ه ک ن ی ا. ت س ا جامعه در ی ن ی ع م ی ا ه ش ز ر ا ف ا د ه ا د ن ه د ی م ص ی خ ش ت ا ه ن آ ر د ا ر ی ک ر ت ش م ت ا ف ص ه ک ت س ا سبب بهاین د ن ر ی ذ پ ی م ا ر و ه ت ف ر ی ذ پ ق ف ا و م ی ا ه ل م ع ل ا ر و ت س د ف ا د ه ا ن ی ا ه ب ل ی ن ه ا ر ر د ب ا خ ت ن ا. د ن ر ب ی م ر ا ک ه ب د ن ت س ه ه د ا ف ت س ا د ر و م ل ی ا س و و ف ر ط ز ا ی ل م ع ر ه معینی مخالف ص خ ش ا ه ش ش ز ر ا ه ب د ه ع ت. د ر ا د ر ا ر ق ی ن ا و ر ی د ن م ا ض ر و ک ر ت ش م ی ا ه د ر ا د ن ا ت س ا ی ک ر ت ش م ط و ب ر م ههههه ه هه ه ک ا ر ا ح ت ال ا ع ی ا س و ع ی س و د ر ف ه ب د ز ا س یییییییی ی م ر د ا ق ا ر ر ی ب د ت ا ب ی ن و ن ا ق ر ا د ت ق ا ک ی ه ب ر ه ق ی و ر ی ن ل ی د ب ت ی ا ر ب و د ا ض ت م ع ف ا ن م ل ی د ع ت ا ی ق ی ب ط ت ی ا ر ب ا ر ی ل ی ا س و د ا ع ب ا ز ا ی ک ی ت ر د ق ز ا ه د ا ف ت س ا ت ی ع و ر ش م ه ل ئ س م ه ک ا ر چ. د ر ی گ ر ا ک ه ب اجتماعی نظم ایجاد مهم ی ش ز ر ا ر ی ی غ ت و د ر ا د ی گ ت س ب شوندگان حکومت و حاکمان بین ی ش ز ر ا ق ا ف و د و ج و ه ب د و خ و ت س ا. ت ش ا د د ه ا و خ ل ا ب ن د ب ا ر ی ع ا م ت ج ا ی م ظ ن ی ب ر گ ی د ی و س ز ا ی ه ا ر م ه ن و د ب و س و د ز ا ک ی ر ه ر د ت ا ر ی غی ت ه ت ش گذ ه ه د د ن چ ر د ی ع ما ت ج ا ی د ا تص ق ا ی ا ه گ ن ه ر ف ی س ا ی س و را گوناگون ع م ا جو ی گ ن ه ر ف ی ن و گ ر گ د د ن چ ر ه. ت س ا ساخته دگرگونی و ل و ح ت ش و خ ت س د ر د ن آ ب ا ت ز ا ب و ت ا د ا ق ت ع ا ا ه ه ز ی گ ن ا ن آ گوناگون بخشهای ی گ ن ه ر ف ن ک ی ل و د ش ا ب ی م ی ج ی ر د ت ی ا ر ب ت ه ج ن ی د ب. د د ر گ ی م ر ا ک ش آ ع م ا و ج م د ر م ی گ د ن ز ن و گ ا ن و گ ی ا ه ه ص ر ع ی ا ه ش ز ر ا ا ر جامعه هر ی ا ه ی ن و گ ر گ د و ی گ ن ه ر ف ر ص ا ن ع ک ر د جز راهی م د ر م ت ا م ا د ق ا خ ر ن ی ر ت ی ن و ر د و ن ی ر ت م ه م ز ا ی ک ی ه ک ا ج ن آ ز ا و م ی ر ا د ن و ر ش ی پ ر د ی ا ه کککککک ک ک کک ک و ل ب ر گ ی د ت ر ا ب ع ه ب و میییییییدهند تشکیل ن آ ک ر د ر د ه د ا د ی ا ه ه ی ی س ا س ا و ح ت ع م ا و ج ی ا ه ش ز ر ا ی س ر ر ب و ه ع ل ا ط م ن ی ا ر ب ا ن ب ت س ن ا د ا ه ش ز ر ا ن ا و ت ی م ا ر گ ن ه ر ف ن ا م ت خ ا س ی ا ه ش ش ن ک و ا ه ش ر گ ن ک ر د ه ب ر د ا ق ا ر ا م ا ه ن آ ی س ا ی س.. د ر ک د ه ا و خ. و. ی ع ا م ت ج ا ی د ا ص ت ق ا کنونی عصر ر د که تغییراتی جمله از ن ی ب ی ش ز ر ا ی ع ا م ت ج ا ر د ف ل ت خ م ر ا ش ق ا ی ا ه هههههه ه ه ههه ص ر ع ن و گ ا ن و گ ت د ا ض ت و جامعه توافق د ر و م ی ا ه ش ز ر ا ر د ر ی ی غ ت د ه د ی م ی و ر ه ع م ا ج ی و س ز ا ه ک ت س ا ی ر م ا ی ع ا م ت ج ا ش ز ر ا. ت س ا ف ل ت خ م ی ا ه ل س ن ت ا ش ی ا ر گ و ه د ش ی ع ا م ت ج ا ت ا ش ی ا ر گ ل م ا ع و ه ز ی گ ن ا د و خ ی ع ا م ت ج ا ی ا ه ش ز ر ا. د و ش ی م د ر ف ر د که کلی تمایالت ت ا ع و ض و م به نسبت ف ل ت خ م ل ا م ع ا ب ج و م د ر ا د د و ج و ی ق ل ت ت ی م ه ا ا ب افکار و ی ع ا م ت ج ا ا ی و

4 ال م و د شماره هشتم سال شناختی جامعه پژوهشهای گذشت اثر ر د جامعه یک ر د گاه. میگردد د ا ر ف ا ر د خاصی عواطف ز ی ن ن ا ن آ ی ا ه ش ز ر ا ی ژ و ل و ن ک ت ت ا ا ب ا ب ه ا ر م ه و ن ا م ز ی ا ه هههههههه هه ه ه ه و ر گ و ر ا ش ق ا ن ی ب ر د م ه ی ه ا گ. د و ش ی م ن و گ ر گ د ن ا ت س ب ا ت ه ع م ا ج ف ا د ه ا ر د ت و ا ف ت د ا ج ی ا ی ا ر ب ی ا ه ن ی م ز خود ارزشها ر د ت و ا ف ت. د ر ی گ ی م شکل متفاوتی ی ا ه ش ز ر ا ا ه ر ا ت ف ر و ت ال ی ا م ت و ی ا ر ب و ه ت ش ه ن ی م ز شاده جدا جامعه ارزشهای و گ ن ه ر ف ز ا جوان نسل ه ت ف ر ه ت ف ر ن ی د ل ا و ی ا ه ش ز ر ا ی گ ن ا گ و د ر ث ا ر د. د د ر گ ی م گ ن ه ر ف ن آ ش ر ی ذ پ و ب ر غ گ ن ه ر ف ر ه ا ظ م ذ و ف ن ف ال ت خ ا و ض ر ا ع ت. د ش د ن ه ا و خ ن ا ر ح ب ر ا چ د ا ه ن آ و ب ل س ن ا ن ا و ج ز ا ی ر ی گ م ی م ص ت ت ر د ق ن ا د ن ز ر ف و ن ی د ل ا و ن ی ب ر ظ ن ت س ا ه ت ش ا د د و ج و ر ش ب خ ی ر ا ت ل و ط ر د ه ر ا و م ه و ت س ی ن جدیدی پدیده ن ا د ن ز ر ف و د ن ا ه ت خ ا د ر پ ن آ ه ب م ه م ی د ق ر د ن ا د ن م ش ن ا د و ن ا ف و س ل ی ف ی ق ال خ ا ی ا ه ی ن ا م ا س ب ا ن ا ه ن آ ز ا ی خ ر ب و کرده توجه ه ل ئ س م ن ی ا ه ب. د ن ا ه د ر ک ن ا ی ب ر ا ع ش ا ب ل ا ق ر د ا ر ه ت ش ذ گ ی ا ه ل س ن و ن ا ن ا و ج ی ر ت ش ی ب شدت اختالفات و ا ه ت و ا ف ت ن ی ا کنونی جوامع در و ت ی ب ر ت ه و ح ن ا ه ل س ن ن ی ب ت و ا ف ت ن ا د ن ز ر ف شدن اجتماعی ل ی ا س و و ن ا ت س و د ه س ر د م ه د ا و ن ا خ ز ی ن د ر ف ن د ر ک ه د ا و ن ا خ ر د. ت س ا ر ت م ه م و ر ت ش ی ب ع ب ا ن م سایر از م ه ا م جامعه در و ی ر ا ت ف ر ن ا م ل ا ع و ن ا ر ع ا ش و ن ا ب ی د ا ن ا ی م ش ک م ش ک ع و ق و و ل ل ع ز ا ی ک ی ه ب. ت س ا ه د ر ک ا د ی پ. ت س ا جمعی ارتباط ی ع ا م ت ج ا و ت ی ب ر ت م ه م منابع از ن ا و ت یییییییی ی م ا ر و ش ز و م آ ه ف ی ظ و ه ک ه ت ش ذ گ و ش ر و ر پ ش ق ن ه ت ب ل ا. د ر ب م ا ن ی ا ه ش ر گ ن ن ی ب ی ی ا و ن م ه و ی گ ن ه ا م ه د ا ج ی ا د و ب خانواده نهاد و ن ی د ل ا و ه د ه ع ه ب ا ه ت ر ا ه م ن ی ن س ر د ک د و ک و گشته تفکیک ف ی ا ظ و کهاین اینک ا م ا. د و ب ن ا س آ و سهل والدین ی ر ی گ ا ر ف ی س ا س ا با فرزندان م د ق ن ی ی ا پ ه ب و ا ه ن آ م ی ل ا ع ت ع و ن د ر ا د ر ا ر ق ی ع م ج ی ا ه ه ن ا س ر ت ا غ ی ل ب ت ر ی ث أ ت ت ح ت ر م ت س م ر و ط ب ز ی ن و د ر ا ذ گ ی م ه س ر د م. د ر ا ذ گ ب ر ی ث أ ت ن ا د ن ز ر ف ر د ن ی د ل ا و ی ا ه ش ر گ ن و ا ه ش ز ر ا ت ی و ق ت ا ی ف ی ع ض ت ت ه ج ر د د ن ا و ت ی م گروههای نگرشهای ه ع ل ا ط م ق ی ر ط ز ا ن ا و ت ی ی ی م ی ع ا م ت ج ا و و ا ز ا ا ر ر ا د ه ش ی ر و ر ا پ ال ا ت ب ا س ن د ا ی ا ق ع د ر و م ا ر آنها نگرشهای ی ر ی گ و س و گستره و شادت ثانینیاا ال ت خ ا ن ش ز ا ب گذر زود د ی ا ق ع د ش ا ب ی م ل ی ذ ح ر ش ه ب ق ی ق ح ت ف د ه ا ت س ا ر ن ی ا ر د. د ا د ر ا ر ق ی ی ا س ا ن ش ر ظ ن ه ط ق ن ز ا ی ع ا م ت ج ا ی ا ه ش ز ر ا ی س ر ر ب ر ت خ د ن ا ی و ج ش ن ا د ر ظ ن ه ط ق ن ز ا ی ع ا م ت ج ا ی ا ه ش ز ر ا ی س ر ر ب ی ع ا م ت ج ا ی ا ه ش ز ر ا ر د ت و ا ف ت ی س ر ر ب ن ا ر ت خ د و ن ا ر د ا م ی ع ا م ت ج ا ی ا ه ش ز ر ا ه ب ا ش ت ی س ر ر ب ن ا ر د ا م. ن ا ر ت خ د و ن ا ر د ا م ی ب ر ج ت ت ا ی ب د ا ی ف ل ت خ م ه ع ل ا ط م ج ی ا ت ن ه ب ش خ ب ن ی ا ر د ت س ا ه د ش م ا ج ن ا ا ه ل س ن ن ی ب ر د ا ه ش ز ر ا ر ی ی غ ت ا ب ه ط ب ا ر ر د ی خ ر ب

5 گ ا ه ا ه ن آ ن ا ر د ا م و ن ا ر ت خ د ن ا ی م در ارزشها ر ی ی غ ت شناختی جامعه تبیین ه ر ا ش ا ن ا ر ی ا و ن ا ه ج ر د ه ب ا ش م ت ا ق ی ق ح ت م: ی ن ک ی م i رفاه آنومی و جوانان ارزشهای ن ا و ن ع ت ح ت د و خ ی ا ه ع ل ا ط م ز ا 9( ( ی ج. ت ر ب ا ر ت ر و ص ب ه ک ه د ر ک ی ا ه ش ز ر ا ی ا ه ش ز ر ا ظهور نحوه ن و ی ز ی و ل ت سینمایی فیلمهای ی ا و ت ح م ل ی ل ح ت ت ل ع ه ب ی ی ا ک ی ر م آ جوان نسل گیرد: می ه ج ی ت ن گذشته نسلهای ی ا ه ش ز ر ا ز ا ت و ا ف ت م ی ا ه ز ا ت د. و خ ا ک ی ر م آ ر د ی س ر ر ب ا ر ن ا ن ا و ج ) ه ز ا د ن ا ز ا ش ی ب ه ا ف ر و ی ف ا ک ت ق و ( ن ت ش ا د ی ا ه ش ش ز ر ا. د ن ک ییییییی م ه ب ر ج ت ا ر ن ا ن ا و ج ه ا ن پ ک ی م و ن آ جویی لذت ه ب ل ی ا م ت و شده بنا ی ع ا م ت ج ا ی ا و ز ن ا و ت ی ع ق ا و ز ا ر ا ر ف س ا س ا ر ب ی ی ا ک ی ر م آ. و. ف ر ا ع ت م ر ی غ ی س ن ج ر ا ت ف ر ر د خ م د ا و م ه ب ن د ر ب ت ی م س ا و و ل ب ر پ ت ن ی د ل ا و ز ا ی ع ا م ت ج ا و ی ب ه ذ م ل ا ق ت ن ا ه د م آ ت س د ب ه ج ی ت ن ) (. ) Lenger, )1979 د ز ا س ی م ن ا ی ا م ن ا ر ی ا ه ش ز ر ا ل ال ق ت س ا ن ا و ن ع ت ح ت ی ق ی ق ح ت ز ا ن ا د ن ز ر ف ه ب ن ی د ل ا و ز ا ا ه ش ز ر ا ل م ا ک ل ا ق ت ن ا م د ع ر گ ن ا ش ن ن ا د ن ز ر ف ه ب و د ر و م ر د ن ی د ل ا و ق ف ا و ت ا ی ن ی د ل ا و ن د و ب جوان : عامل سه. است ه د و ب ن ا ش ی ا ه ب ی ب ه ذ م ی ا ه زش ر ا ن ی د ل ا و خوب روابط و ب ه ذ م ت ی و ض ع ط س و ت ن ا ن ا و ج و ن ی ا ه ش ز ر ا ی ن ی ب ش ی پ i i. ) Teper وblue smith,1982 د) ش ا ب ی م ه ع ل ا ط م ن ی ا ر گ ی د م ه م ه ج ی ت ن. ت س ا ه ت ش ا د ش ق ن ل ا ق ت ن ا ن ی ا ر د د ن ز ر ف و ن ی د ل ا و ی ا ه ش ز ر ا ه ب ت ب س ن ی ب ه ذ م ص ا خ ه ق ر ف ر د ت د م د ن ل ب و ع ط ق ن م ت ا ر ی ی غ ت ی ن ی ب ش ی پ ن ا و ن ع ت ح ت ا ک ی ر م آ ر د گستردهای مطالعه ل ا س ر د.. و. ا ه ش ز ر ا شناس نژاد س ا ن ش iii د ش م ا ج ن ا پ ر ک ک ی ر د ر ف. ج توسط. شد گرفته کمک آمریکا ر د و ه ت ش ذ گ ر د ا ه ش ز ر ا ر ی ی غ ت ل ل ع ت ف ا ی ر د ت ه ج و نتایج حاصله. ) Kropp,1994( ت و ا ف ت 4991 سال ارزشهای ه ب ت ب س ن 0202 ارزشهای شرایط تغییرات ن ی د س ا ن ش ن ا و ر متخصصان از ن آ ر د ه ک داشت خواهند ش ی پ ز ا ی ن ی ب ن ا ش ن مطالعه این ر و ط ب ل ا س ر د ا ه ش ش ز ر ا ه ک د ا د ا ب ا ه ششششششششش ش زش ر ا ی ل ک ر ی ی غ ت ن ی ا و کرد خواهند تغییر و د ن ی ا ن ی ب ت ال م ا ع ت و ی ع ا م ت ج ا ی ا ه ر ا ش ف ی د ا ص ت ق ا. ت ش ا د د ن ه ا و خ ق ب ا ط ت ی گ ن ه ر ف م س ی ل ا ی ر ت ا م م ی ا د ا ر ا پ ر ب ا ه ش ز ر ا و ه ط س و ت ل ا س ر د ی ر گ ی د ه ع ل ا ط م. شد انجام 0 9 ه ه د ر د چینی دانشجویان ن ا ی م i v ر د ا ه ش ز ر ا ر ی ی غ ت ل ی ل ح ت د ر و م ر د جان زیهای گ ن آ ی س ر ر ب ن ی ا ر د ل ی م ک ت ) ( چین استان 0 1 س ن ا س ی ل ه ر و د ن ا ی و ج ش ن ا د. ت س ا ه د و ب ن ی چ ر د ی ع ا م ت ج ا ت ا ح ال ص ا ر ث ا ر د ی ش ز ر ا ت ا ر ی ی غ ت ه م ا ن ش س ر پ د ش ز ا ف د ه ت ا ر ی ی غ ت از مصاحبه ا ب ه ا ر م ه بررسی مطالعه ن ی ا ر د ی ش ز ر ا ش ش د ر و م ن ی ا ی ی ا ه ن ه ج ی ت ن. شد گرفته نظر ر د ی ع ی ب ط ی گ د ن ز و ل ا غ ت ش ا شهرت علم ت ک ر ا ش م ت ی ق ف و م ک ی ه ع س و ت ا ب ا ر ی م ل ع ی ا ه ش ز ر ا م ا ظ ن چینی دانشجویان ه ک د ر ک د ه ا و خ ی ز ا س ز ا ب ر ا ز ا ب د ا ص ت ق ا د و ب

6 ا( ب م و د شماره هشتم سال شناختی جامعه پژوهشهای ) Hijan,1994( 5( د) ن و ل ی ل ج ی س ر ر ب ه ه ب و ن ی ب که داده ن ا ش ن ی س ر ر ب ج ی ا ت ن. ت س ا ه ت خ ا د ر پ دختران و ن ا ر د ا م ش ر گ ن ه س ی ا ق م اجتماعی ارزشهای ه ب ت ب س ن ن ا ت س ب ا ت ی ع ا م ت ج ا ی ا ه ش ز ر ا د ر و م ر د ن ا ر ت خ د و ن ا ر د ا م ش ر گ ن ت ب س ن ن ا ر د ا م و ن ا ر ت خ د ر ث ک ا ر ظ ن ع و م ج م ر د. د ر ا د ن د و ج و ی ر ا د ا ن ع م ت و ا ف ت ل ا غ ت ش ا ر س پ و ر ت خ د ی ت س و د ه ط ب ا ر ه ب ت ب س ن ی ل و ت ب ث م ن ز بوده منفی. ت س ا و ل ی ص ح ت ب ا ج ح ه ب ز ا ل م ا و ع م ه م ر د و ی ت س و د ه ط ب ا ر ه ب ت ب س ن ن ا ر ت خ د ت ب ث م ش ر گ ن ز ی ن ن ا ر د ا م و ن ا ر ت خ د ر د حجاب به ت ب س ن ی ف ن م ش ر گ ن و ر ت خ د ی د ا ص ت ق ا ه ا گ ی ا پ. ت س ا ه د و ب ه ر ا و ه ا م ص و ص خ ب ی م س ر ر ی غ ی ع م ج ی ا ه ه ن ا س ر ز ا ه د ا ف ت س ا ر س پ ت. س ا ه د و ب ر ث و م ل ا غ ت ش ا و ل ی ص ح ت ه ب ت ب س ن ن ا ر د ا م ش ر گ ن ر د ی ل و ه ت ش ا د ن ی ت ل ا خ د ن ا ر ت خ د ش ر گ ن و ( ن ا و ل ه پ ی ل س ن ن ا ر د ن ز ا م ر د ی س ر ر ب ع و ض و م ه ل ا س ر ن ی ا ر د ه د و م ن ه ع ل ا ط م ف ا ک ش د ی ک ا ت ا ب ن ا ن ا و ج ی ا ه ش ز ر ا ر ی ی غ ت ر ب ر ث و م ی ع ا م ت ج ا ل م ا و ع ر د ا م ه ر و د ن ا ن ا و ج چرا که میپردازد ه ل ا س م ن ی ا ه ب ر ظ ن و ل م ع ر د ی ن ع ی د و خ ش ن ک و ر ا ت ف ر ر ک ف ت ع و ن ر د گذشته نسل و ز و ر ی د جوانان با ه س ی ا ق م ت و ا ف ت م و ه ب. ت س ا ج ک ر د ر ی ی غ ت و ی ی ا ج ب ا ج ن ی ا ء ا ش ن م و خاستگاه که است ن ی ا ش س ر پ. د ن ن ک ی م ل م ع ه ل س ل س و ا ه ت ی و ل و ا ا ی ی ش ز ر ا م ا ظ ن ه ز و ح ر د ر ت ش ی ب جوانان بین ر د ل و ح ت و ر ی ی غ ت ع و ن ن ی ا د ی آ ی م ر ظ ن د ش ا ب ه ت ف ر گ ت ر و ص ی ش ز ر ا ب ت ا ر م ه د ا ف ت س ا ا ب ق ی ق ح ت ی ر ظ ن چارچوب قالب ر د ه ع ل ا ط م ه ر ه ب ا ه ل س ن ت و ا ف ت و ا ه ش ز ر ا ر ی ب ع ت ر ت ه ب ک ر د ی ا ر ب ن ی د ا م ن گرایی تعامل ی خ ر ب ه چ ر گ ه ک ت س ا ن آ ز ا ی ک ا ح ی ع ا م ت ج ا ی ص خ ش ی ا ه ت ت ت ت ت ه ا ب ش و ق م ن ی ا ز ا ی د ا د ع ت ر د ا م ا د ر ا د د و ج و ) ی ل م و ی ش ز ر ا ت ا ق ب ط ن ی ا ه ب ی ب ا ی ت س د ی ا ه ه ا ر ا ی و ی د ر ف و د ا ض ت ساختارگرایی گرایی کارکرد رهیافت ز ا ی ا ه ششششششش ز ر ا ه ن ی م ز در ارزشی ه ب ی ش ز ر ا ت ا ش ی ا ر گ و ت و نسلللللللها بین و ق م ن ی ا ز ا ی خ ر ب ر د د ن چ ر ه. ت س ا شده مشاهده ر ا د ا ن ع م ی ا ه ت و ا ف ت. ت س ی ن گیر همه و گسترده ی اندازه ه ب ه د ش ا ه ههههههه هه د ا د. ت س ا ه ت ف ر گ ح ط س ر د ( ن ا ل ک ه ژ ی و ه ص ر ع ر د ا و ج ن ی ا ب ر د ال ا ت د ت د م ع ه ظ ح ال م ی ا ه ت و ا ف ت ت گ ر ز ب ی ا ه ز ا د ن ا ه ب ت ا ر ی ی غ ت ن ی ا ز ا شماری اما و ه د ش ه ب ن ا ج ه م ه ت ا ر ی ی غ ت ن ی ا ت س ا ن ک م م ل ا ح. د و م ن ر ی ب ع ت ی ل س ن ت و ا ف ت و ه ل ص ا ف ن ا و ن ع ب ن آ ز ا ن ا و ت ی م ه ک ت س ا م ی م ر ت ه ع م ا ج ن ی ل و ئ س م و ر م ا ن ا ی ل و ت م ی و س ز ا ر گ ا ی ش ز ر ا ه ل ص ا ف و ح ر ط م د و ش ن ی ا ه ننننننننن ی ز گ ی ا ج ا ب ی ر گ ی د ق ی ر ف ت ا ی ت س س گ ا ب ا م ت س ا ن ک م م ت ا ر ی ی غ ت ن ی ا ب ت ا ر م و د ن و ر ه ب ه ج و ت ا ب ت د م د ن ل ب در. نشود م. ی و ش ه ج ا و م ا ه ل س ن ی ا ه ش ز ر ا ه ی و ن ا ث ل ی ل ح ت ر د ) ( ی م ش ا ه ی م ی ظ ع ی ع ا م ت ج ا ی ش ز ر ا ت ی و ل و ا و ه ی ا پ ر ب ه ی ض ر ف و د

7 ا ه ن آ ن ا ر د ا م و ن ا ر ت خ د ن ا ی م در ارزشها ر ی ی غ ت شناختی جامعه تبیین شرایط گیرد می ه ج ی ت ن ت ر ا ه ل گ ن ی ا شدن اجتماعی و ی ب ا ی م ک ت ی و ل و ا ث ع ا ب ر ب حاکم اجتماعی ی د ا ص ت ق ا ر و ش ک و د ا م ت ع ا ت ق ا د ص س ا س ح ا ن ا ن ا و ج ا م جامعه در ا ر ی ز ت س ا شده مادی ی ا ه ش ز ر ا ی ا ه ه ه ه و ر گ سایر به ت ب س ن کمتری اجتماعی ت ی ن م ا ت. س ا ه د و ب ر ث و م ر ا ی س ب ی د ا م ی ا ه ش ز ر ا و دارند سنی ر د ن ی ا ی و س ه ب ا ه ن آ ش ی ا ر گ : د ر ی گ ی م ه ج ی ت ن ن ا ر د ا م و ) ب ال ق ن ا ل س ن ( ل س ن و د ی ا ه ش ز ر ا م ا ظ ن ی س ر ر ب ه ع ل ا ط م ر د ) ی) ل ک و ت. د ر ا د د و ج و ی ر ا د ی ن ع م ت و ا ف ت ن ا ر د ا م و ن ا ر ت خ د ن ی ب ی ل م ت ی ن م ا ش ز ر ا ر د 1- ن ی ا ی ا ر ب که دختران جمعیت ثروت ش ز ر ا ر د 2- ن ی ا ر د ن ا ر د ا م ش ز ر ا اند شده ل ئ ا ق پایینی اهمیت ر ب ا ر ب ر د. د ن ه د ی م ت و ر ث ه ب ی ک د ن ا ت ی م ه ا ن ا ر ت خ د ه ب ت ب س ن ن ا ر د ا م و ه د و ب ص و ص خ. د ن ه د ی م ت ی م ه ا ه ف ر م ی گ د ن ز ش ز ر ا ه ب ن ا ر د ا م ز ا ر ت ش ی ب ن ا ر ت خ د 3-. د ن ت س ه ل ئ ا ق ت ی م ه ا ی ب ه ذ م ش ز ر ا ی ا ر ب ن ا ر ت خ د ز ا ر ت ش ی ب ی ه ج و ت ل ب ا ق ر و ط ب ن ا ر د ا م 4-. د ن ت س ه ل ئ ا ق ی ل م د ه ع ت ی ا ر ب ی ر ت ن ی ی ا پ ت ی م ه ا ن ا ر د ا م ه ب ت ب س ن ن ا ر ت خ د ی ل م د ه ع ت ش ز ر ا ر د 5- نسبت دختران 6- ر د ی ر ت ی ف ن م ارزیابی توجهی قابل بطور مادران به ی ر ا ی د ن ب ی ا پ ز ا. ) ی ل ک و ت (. د ن ر ا د ر و خ ر ب ی ر ت ن ی ی ا پ ی ع ا م ت ج ا د ا م ت ع ا ز ا ی ت ر ا ب ع ه ب و د ن ت س ه ر ا د ر و خ ر ب د ا ج ی ا و ی ش ز ر ا ی ا ه ی ن و گ ر گ د ه ر ا ب ر د : د و م ن ن ا ع ذ ا ن ا و ت ی م گذشته نقدمطالعات م ی د ق و جدید نسلهای ن ی ب ی ش ر گ ن. د ن ر ا د ط ا ب ت ر ا ر ض ا ح ق ی ق ح ت ع و ض و م ن ی ا ه ت ب ل ا ت س ا گرفته صورت تربیتی و ی ع ا م ت ج ا ه ک ت س ا گرفته صورت فراوانی ت ا ع ل ا ط م ه ع م ا ج ی و س ز ا م ه ت ا ع ل ا ط م ن ی ا چه تحقیقات ن ا س ا ن ش ه چ و ن ا ر ی ا ر د د ا ض ت و ارزشها مبحث ه ب ه ک ت س ا ن ی ا ر گ ن ا ش ن ه ک ت س ا ی ن و ط ت م د ق ی ا ر ا د ز ا ب ر ی د ز ا ا ه ل س ن ف ا ک ش ه ب ت ا ق ی ق ح ت ر ث ک ا ر د. ت س ا ه د ش ه ت خ ا د ر پ. ت س ا ه د ش ه ر ا ش ا ا ه ن آ ت ال ک ش م و ز ا ی ن و ی ن ا و ج ن ی ا ا ب ی ا ه ی ی ی ی ی گ ژ ی و ر و ط ب د ا ض ت ال اخ ت و ا ف ت و ا ب م ی ق ت س م ر ی غ ن ا و ر م ه و ن ا س ا ن ش ن ا ر ی ا ز ا ج ر ا خ ر د و ا ه ش ز ر ا ه ب ا ش ت و ن ا ر و د ر ض ا ح ه م ا ن ن ا ی ا پ ع و ض و م ا ب ا ا م ی ق ت س م که پژوهش و ق ی ق ح ت که میشود ه د ه ا ش م ه م ه ی ق ی ق ح ت که چرا. ندارد د و ج و د ش ا ب و ه ت ف ر گ که آنجا ز ا و ی ن ا و ج و ن ط ا ب ت ر ا ر ر د ت ر و ص ا ه ن آ ن ا ر د ا م و د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ر ت خ د ن ا ی و ج ش ن ا د د ر و م ر د ن ی ن چ م ه. د ش ا ب ی م ) ی ی ا م ن ه ا ر و ن ا ت س ر ی ب د ( ع ط ا ق م ه ط ی ح ر د ن ا ر ت خ د ه ب ط و ب ر م ت ا ق ی ق ح ت ر ت ش ی ب ا ه ه م ا ن ن ا ی ا پ ل ص ا ه ب ر ک ذ ه ک ه د ش م ا ج ن ا ت ا ق ی ق ح ت ز ی ن و. ت س ا ه د ش ی ر ا د د و خ ا ه ن آ ی س ر ر ب و د ق ن ز ا ا ذ ل م ی ت ش ا د ن ی خ ر ب ر د تتتت ت فتت ر ا ه ن آ س ر ت س د ا ال م م ی ق ت س م ه د ر ک ا د ی پ ی د ج ی ز ی ا م ت ی ل ب ق ل س ن ا ب د ی د ج ل س ن ی ا ه ش ز ر ا که معتقدند ن ا ق ق ح م ت ا ق ی ق ح ت

8 م و د شماره هشتم سال شناختی جامعه پژوهشهای ن ا ت س ب ا ت ک ر ت ش م ی ا ه ش ز ر ا ق ق ح ت ی ا ه ه و ی ش و ا ه ه ی و ر ر د ت و ا ف ت و ه ت ش ا د ن د ا ق ت ع ا ا ه ش ز ر ا ز ی ا م ت ه ب ی خ ر ب. ت س ا ل س ن و د ی ا ه ر ا ج ن ه و ا ه ش ز ر ا ن ا ی م ر د ی ک د ن ا ز ی ا م ت ه ب ز ی ن ی خ ر ب و د ن ر ا د د ا ق ت ع ا ل س ن و د ن ا ی م ر د. د ن ت س ه ر ب ر گ ا سالخوردگی یا ی گ د ن ز چرخه فرضیه س ا س ا ن ا ی م در تفاوتهایی ر ز ب ا ا ب ن ا ب ن ا ن ا و ج ن ی ا ز ا ر ذ گ ا ب جوانان و ت س ا ن ا ن آ سنی شرایط اقتضای ر د د و ش ی م ه د ه ا ش م ا ه ش ز ر ا ت ی ع ض و ن ا م ه ن ا س گ ر ز ب ی ن س ط ی ا ر ش ر د ن ت ف ر گ ه ب ن ا م ز ت و ا ف ت ی ا ه ه ر و د ه ی ض ر ف س ا س ا ر ب. د و ر ی م ش ی پ ت و ا ف ت ی م ک ا ب سنی گروههای همه ر د ا ه ش ز ر ا ر ی ی غ ت ی ج ی ر د ت ز ا سنی گروههای شرایط و م ع م سنی گروههای به ت ب س ن جوانان ال. د ب ا ی ی م ر ی ی غ ت ا ه ل س ن ه م ه ی ا ه ش ز ر ا م ا ج ن ا ر س ی ر ظ ن ب و چ ا ه چ ه ب ت ب س ن ف ا ط ع ن ا و ش ر ی ذ پ ن ا ز ی م ر ظ ن زودتر بزرگسال ر د ل ی ا ق ر ا ر ق و ط ی ا ر ش ی ط ر د ن ا ن چ م ه ه خ ر چ ن ی ا و د ن ن ک ی م ا د ی پ ا ر ن ا ن آ ط و ب ر م ا ه لللللل ل ل ل س ن ا ی ی ن س د ن ی آ ر ف ک ی ه ب ه ک ا ج ن آ ز ا ه ت ب ل ا ت س ا ر گ ی د ک ی ز ا ر ی س م ر د ن ی ا ر ب ا ن ب ت س ا متفاوت تغییرات ت ا ر ی ی غ ت ه ی ر ظ ن ترین نزدیک ل س ن و د ی ش ر گ ن ی ا ه ت و ا ف ت ن ی ی ب ت و ل ی ل ح ت ی ا ر ب ت ر ا ه ل گ ن ی ا و ل م ی ز ی ر و ئ ت ق ی ق ح ت ی ع ا م ت ج ا ی ا ه ش ز ر ا ز ا ی ر ا ی س ب ه ج و ت ا ب. د ش ا ب ی م ی ا ه ش ز ر ا کردن درونی ر د ن آ ت ع ر س و ه ز و ر ی ر و ئ ت ه ب ا م ا د ن ر ی گ ییییییییی یی یی یی م ر ا ر ق ی ر ظ ن ب و چ ر ا چ ی ا ر ب ن ا ر و د از انسانها ل م ی ز ی ک د و ک و ح ت و ر ی ی غ ت ا ب ی ل و د ن ن ک ی م ی ن و ر د ا ر ا ه ن آ و گیرند فرامی ا ر د ر ف ی ع ا م ت ج ا ه م ه ت ی ع ا م ت ج ا. میییییییییکند مشکل ر ا چ د ا ر و ه س ر د م خانواده طریق از ا ر خود نگرشهای و ا ه ر ا ج ن ه ا ه ش ز ر ا ا ه ن ا س ن ا ه ک ت س ا ی د ر گ ا ر ف ن د ش گروهها رسانه ی ت ن س ع م ا و ج ر د. د ن ک ی م ی ن و ر د ع ج ر م ی ا ه ه و ر گ و ن ه ب ی ع ا م ت ج ا حلقههای از ی د د و د ح م ی د ن و ا ش ی و خ داده قرار ن ا س ن ا ه ت ش ر ک ی ال ا ا ع و ع و ن ی ی ا ه ه ه ق ل ح ن ی ن چ. د ن ن ک ی م ی گ د ن ز کوچک نسبت ه ض ب ق ر د ا ر د ر ف د ر ک ل م ع و ر ا ت ف ر ت د ش ه ب حلقهها کهاین میباشد خانواده و ت ی ص خ ش ی م ا م ت و ن ی ل و ا ن ا د ن و ا ش ی و خ. د ن ر ا د ن ا ش د و خ ب ی ق ع ت ت ح ت ا ر ن آ در و ه د ا و ن ا خ ی ت سن ع م ا و ج ی ا ه ه ه ه ه ه و ر گ ن ا ش د و خ ر ا ن ک ر د جوامع ترقی و د ش ر ا ب. د ن ش ا ب ی م ن ا د ن ز ر ف کردن اجتماعی ر د م ه م ل م ا ع همانند که د ن د ر ک ر و ه ظ دیگری نهادهای کننده پذیر جامعه نهاد ن ی ل و ا ن ا و ن ع ه ب خانواده نهاد کردن اجتماعی و ب ی ت ر ت ه ب ه د ا و ن ا خ و ح ت ل ی ل د ه ب ی ز و ر م ا ع م ا و ج ر د ا م ا ت ش ا د ه د ه ع ر ب ا ر و ش ر و ر پ و ش ز و م آ ط س و ت ر گ ی د ی ل س ن ه ب ی ل س ن ش ز و م آ ش ق ن خانواده پیشین جوامع در. د ن ز ا د ر پ ی م جدید نسل ز ا ا ه ن آ ل ا ق ت ن ا و ا ه ر ا ج ن ه ا ه ش ز ر ا ی ع ا م ت ج ا ت س ا س ا که میگیرد صورت جمعی رسانههای ن ی ا

9 جوامع» در س» ا س ا ر ب و ح ت ت ا ه ن آ ن ا ر د ا م و ن ا ر ت خ د ن ا ی م در ارزشها ر ی ی غ ت شناختی جامعه تبیین ه ی ج و ت ل ب ا ق ا پ و ر ا ر د ید ا ل ی م ه د ف ه ن ر ق س ن ا س ن ر و ی ت ع ن ص ب ال ق ن ا ر د ی د ا ی ن ب کامل بطور ا ر ی ز و ر م ا ی ن ا س ن ا ع م ا و ج ه ا ر م ه ن ف ل ت ت ن ر ت ن ی ا کامپیوتر تلویزیون ل ب ق ا م جوامع با د و خ ا ر خود نگرشهای و ا ه ش ز ر ا ی ت ح و ا ه ر ا ج ن ه و ا ه ش ز ر ا د ن ر ا د خانوادهها در ی د ا ی ز حضور جمعی رسانههای د ن ا و ت ی ی م و ه ت ش ا د د ا ر ف ا کردن پذیری ا ی و ک ی د ز ن م ه ه ب ی ع ا م ت ج ا ی ا ه ش ز ر ا ط س و ت ی ت ن س ( ه ع م ا ج و د با. است ه د ر ک ت و ا ف ت م ت س ا ه ک و ی د ا ر د و ر و ه ک د ش ی ت ا ر ی ی غ ت ش و خ ت س د م د ر م ی گ د ن ز ه ر ا و ه ا م و ن ی د ل ا و ( ل س ن و ا ر ف ا ه هه ه ن ا س ر ز ا ز ا. د ن ر ی گ ییییی یی م ی ع ا م ت ج ا ر د ی د ا ی ز ر ی ث ا ت ا ذ ل ) ن ا د ن ز ر ف ا ر ش ن ی ب ظ ا ح ل ه ب ن د ش ی ع ا م ت ج ا. د ز ا د ن ا ی ب ه ل ص ا ف ا ه ن آ ن ی ب ی د ن ی آ ر ف ن د ر ک ن آ به نسبت ت س ا د ا ر ف ا ه ک ا ج ه ع م ا ج و ه ک ع و ن ب س ح ر ب ا ه ن آ ر ی ث ا ت و د ر ی گ ی م صورت جمعی رسانههای و خانواده مدرسه چون عواملی ی ع ا م ت ج ا ر د ه د ا و ن ا خ ی ت ن س ع م ا و ج ر د. ت س ا ت و ا ف ت م ) ن ر د م و ن ر د م جوامع در ی ل و د ر ا د ا ر ر ی ث ا ت و ش ر و ر پ و ش ز و م آ ی ا ه ههههه ه نههه ا س ر ن د ر ک. د ن ک ی م ا ف ی ا ی ر ت ش ی ب م ه س ی ع ا م ت ج ا ی ا ه ش ر گ ن و ا ه ر ا ج ن ه و ا ه ش ز ر ا ن ت خ ا س ی ن و ر د ی ز و ر م ا ن ر د م د ه ا و خ ی م جدید نسل ی ا ه ههههه ه ده ی د پ م ا م ت ن ی ر ت ش ی ب د ا ر ف ا و ی ر ی ذ پ ه ع م ا ج در جمعی ی ع ا م ت ج ا زندگی دین ( ا ر ز ی چ ه م ه ی ل ب ق ل س ن د ن ن ا م ه ب ی ز و ر م ا ل س ن ی ن ع ی. د ی ا م ن ل ی ل ح ت ل ق ع ه ی ا پ ر ب ) ا ر ی ع ا م ت ج ا ی ا ه ت ی ع ق ا و ن و چ ی ب د ه ا و خ ی ی م ی ز و ر م ا ل س ن. د ر ا د ن ل و ب ق ا ر چ و ی ل ص ا ه ت س و پ شناخت با د ن ا و ت ب ا ت د ی ا م ن ی ی ا ز ه ر و ط س ا ی ه ا گ آ ن ی ن چ و ح ت و ر ی ی غ ت ه ی ا پ ر ب د ی د ج ل س ن ر د ر و ع ش و» د ش ا ب ی م ت ی ر ش ب ر ا ت ف ر ر ب ل ق ع و م ل ع ز ا ف ل ت خ م. ) 1 : ر ز و ک ( ی ا ه ههههه ه ده ی د پ م ا م ت ز ا د و خ ه د ن ی آ ر ی س م و ه ا ر ن آ ت ف ر ع م م ا ظ ن ر د ت ی ع ا م ت ج ا ی ی ا د ز ممممم م م ه و. سازد مشخص ا ر ت ی م ک ا ح و ی ت خ ا ن ش ع م ا و ج و ا ه گ ن ه ر ف ز ی ا م ت ه ج و ی ل ص ا ی ا ه ت ر ا ه م و ا ه ش ز ر ا ا ه ش ر گ ن ت ر ا ه ل گ ن ی ا ه ی ر ظ ن ن ی ن ج ط ق س و ج ا و د ز ا و ق ال ط ه ب ف ل ت خ م جوامع و م د ر م ش ر گ ن که میباشد ر گ ی د م ه ل س ن ی ا ه ر ا ج ن ه و ا ه ش ز ر ا و ر ن ی ا ز ا و ت س ا ی د ا ی ن ب ت ا ر ی ی غ ت و ت و ح ت ن ی م ه ر ث ا. ت س ا ه ت ف ا ی ذ و ف ن ن ا و ج ل س ن ن ا ی م ر د ی ا ه ز ا ت و د ی د ج ش ی ا ر گ ی گ ن ه ر ف ی ا ه ی ن و گ ر گ د و ت و ح ت و ر ی ی غ ت ن ی ا ه ت ف ر ش ی پ ع م ا و ج ر ی س م با ل ق ن ا ا ب ه ک ن ی ا ی ا ر ب ت س ا ه ت ف ر ش ی پ ع م ا و ج ر د ی د ا ص ت ق ا ت ی ن م ا م د ع ش ه ا ک ف ال خ ر ب جدید نسل ی ا ر ب ی د ا ص ت ق ا ت ی ن م ا ب ر غ ر د ن ا ت س ت و ر پ ).. و. ش ی ا س آ ی گ د ن ز کیفیت زندگی ( ی د ا م ا ر ف ی ا ه ش ز ر ا. د ی د ر گ ی ت ع ن ص ب ال ق ن ا ز ا د ع ب ا ر و تضعیف قدیم ن آ ب ا ت ز ا ب و ن ی ع م ت ض ه ن ذ و ف ن و ی ت ع ن ص و ر د و ه د و ب ا ی ه م کامل بطور م ی د ق ل س ن ی ه ت ف ر ش ی پ جوامع ارزشهای س ا ر ر د

10 م و د شماره هشتم سال شناختی جامعه پژوهشهای خود دیدگاه ن ی ب ب ت ی ا ر ب ت ر ا ه ل گ ن ی ا : د ن ک ی م ن ا ی ب ا ر ی ب ا ی م ک ه ی ض ر ف 1- ن د ش ی ع ا م ت ج ا ه ی ض ر ف 2- ن ی ا ر ب کمیابی فرضیه د ل ص ا ی ر ت م ک ر ا ب ت ع ا و ت ی م ه ا ه ز ا ت ل س ن و جوان سنی گروههای د ی د ج ل س ن ر د ی د ا م ا ر ف ی ا ه ش ز ر ا ذ و ف ن ه ب ت ب س ن ن ا ت س ب ا ت و د ه ی ض ر ف ی ب ر غ ی ا ه ر و ش ک ر د ی د ا ص ت ق ا ق ن و ر و د ش ر ه ج ی ت ن ر د ه ک د ر ا د ت ل ی د ا ص ت ق ا ت ی ن م ا ه ب ت ب س ن ی ن ا ج و ه ب ر ال رخ ا ب و و د ن ا ه د ی ش چ ا ر ی د ا ص ت ق ا ت ی ن م ا م د ع م ع ط ا ه ن آ ز ا ر ت ش ی ب ر ا ی س ب ه ک ی ر ت ن س م ی ا ه ه و ر گ ه ب ر ت ش ی ب جوانتر نیروهای ن ا ن آ ه ی ض ر ف. د ن ه د ی ی ی م ن ا ش ن ه ق ال ع ی گ د ن ز کیفیت مانند ی د ا م ا ر ف ی ا ه ت ی ل و ا ک ی ی ا ه ش ز ر ا ه ن و ی د ر ف ی ا ه ش ز ر ا ه ن ه ک د ق ت ع م و د ن ن ک ی م د ی د ش ت ا ر ی ب ا ی م ک ه ی ض ر ف ن د ش ی ع ا م ت ج ا ی ن ط ب ر و ط ب ا ه ش ز ر ا ی ن و گ ر گ د و ر ی ی غ ت ه ب ش ک ی ه ع م ا ج ی ت ق و ع ی س و و ی ئ ر م ااا ا ا ن ن س م ل س ن ن ی ز گ ی ا ج ر ت ن ا و ج ل س ن ک ی که میآید د ی د پ و ح ت ی ا ن ب م ر ب ه ع م ا ج ر د ه د ش ل ص ا ح ی ن و گ ر گ د ت ر ا ه ل گ ن ی ا. د و ش ی م ه ع م ا ج دگرگونی این. ت س ا س ا ی ق م ر د ک ی ل ا س گ ر ز ب ت ی ع م ج ر د ر ت ی ع ا م ت ج ا و ی د ا ص ت ق ا ت ی ل س ن ی ا ه ت و ا ف ت ه ب ر ج ن م ه ک ی ش ز ر ا ی ا ه ی ر ی گ ت ه ج ب و چ ر ا چ ر د ی گ ن ه ر ف ی ن و گ ر گ د ب ل ا ق ر د ا ر د و ش ی م ی ا ه ت و ا ف ت ه ب ه ک ت س ا ی گ ن ه ر ف ی ا ه ی ن و گ ر گ د ه ک ت س ا د ق ت ع م ه ج ی ت ن ر د د ی ا م ن ی م ف ی ر ع ت. 6) : 3 3 ی ک م ر ا د ا ز آ (» د م ا ج ن ا ی م ا ه ل س ن ن ا ی م ق ی ق ح ت ی ا ه ه ی ض ر ف ا ب ت ال ی ص ح ت ش ز ر ا ه ب ت ب س ن ن ا ش ن ا ر د ا م ا ب ن ا ر ت خ د ش ر گ ن ت ه ا ب ش د س ر ی م ر ظ ن ه ب ا ب ل غ ش ش ز ر ا ه ب ت ب س ن ن ا ش ن ا ر د ا م ا ب ن ا ر ت خ د ش ر گ ن شباهت میرسد ر ظ ن ه ب ا ب ب ا ج ح ش ز ر ا ه ب ت ب س ن ن ا ش ن ا ر د ا م ا ب ن ا ر ت خ د ش ر گ ن ت ه ا ب ش د س ر ی م ر ظ ن ه ب ت س ا ت س ا ت س ا ا ب ر س پ و ر ت خ د ط ا ب ت ر ا ش ز ر ا ه ب ت ب س ن ن ا ش ن ا ر د ا م ا ب ن ا ر ت خ د ش ر گ ن ت ه ا ب ش د س ر ی م ر ظ ن ه ب ا ب ی ر ا د ن ی د ش ز ر ا ه ب ت ب س ن ن ا ش ن ا ر د ا م ا ب ن ا ر ت خ د ش ر گ ن ت ه ا ب ش د س ر ی م ر ظ ن ه ب ا ب ق ال ط ش ز ر ا ه ب ت ب س ن ن ا ش ن ا ر د ا م ا ب ن ا ر ت خ د ش ر گ ن ت ه ا ب ش د س ر ی م ر ظ ن ه ب ا ب ج ا و د ز ا ش ز ر ا ه ب ت ب س ن ن ا ش ن ا ر د ا م ا ب ن ا ر ت خ د ش ر گ ن ت ه ا ب ش د س ر ی م ر ظ ن ه ب ی س ا ن ش ش و ر ت س ا ت س ا ت س ا ی ا ر ب و ت س ا ه د ش ه د ا ف ت س ا ی د ا ن س ا و ی ش ی ا م ی پ ش و ر و د ش و ر ز ا ق ی ق ح ت ن ی ا ر د ت س ا ی ر و آ د ر گ ی ر و آ ع م ج ه ب ی ا ه ن ا خ ب ا ت ک و ی ن ا د ی م ش و ر ز ا و ه م ا ن ش س ر پ و ی ر د ا ر ب ش ی ف ک ی ن ک ت ز ا ت ا ع ال ط ا

11 ا ه ن آ ن ا ر د ا م و ن ا ر ت خ د ن ا ی م در ارزشها ر ی ی غ ت شناختی جامعه تبیین ی ر ا م آ ه ع م ا ج. ت س ا ه د ش م ا د ق ا ی ف ی ک و ی م ک ی ا ه ه د ا د و م و ل ع ن ز ن ا ی و ج ش ن ا د ه ک ت ا ق ی ق ح ت د ش ه ت ف ر گ ر ظ ن ر د ه ن و م ن ه ع م ا ج ن ا و ن ع ه ب ر ف ن ن ا ر ک و ک ل و م ر ف ه ب د ا ن ت س ا ا ب د ن د و ب ر ف ن و د ش ر ا ی س ا ن ش ر ا ک ع ط ق م ر د ر ف ن 9 7 ی س ا ن ش ر ا ک ع ط ق م ر د ر ف ن 2 9 ه ک ی ر ت ک د ع ط ق م ر د ر ف ن 8. د ی د ر گ ب ا خ ت ن ا ی ی ا ه ن ه ن و م ن م ج ح ن ا و ن ع ه ب ر ف ن ه ن و م ن م ج ح ل و م ر ف ق ب ط. د ی د ر گ ب ا خ ت ن ا د ی ت ا س ا جمله از ن ی ص ص خ ت م ز ا ر ف ن د ن چ ه ب ه م ا ن ش س ر پ ت ال ا و ئ س ق ی ق ح ت ر ا ب ت ع ا ن د ر ب ال ا ب ر و ظ ن م ه ب ی ی ا ی ا پ و. د ی د ر گ م ا ج ن ا ن آ ب ی ت ر ت و ت ال ا و ئ س ه و ح ن د ر و م ر د ی ت ا ر ی ی غ ت و د ش ه د ا د ن ا ش ن ه ا گ ش ن ا د 0/3 8 د ر و م ر ا د ق م ه ک د ش ن و م ز آ خ ا ب ن و ر ک ی ا ف ل ا ق ی ر ط ز ا ر ا ز ب ا شد. ا ب ی م ر ا ز ب ا ی ی ا ی ا پ ه د ن ه د ن ا ش ن. ت س ا 0/7 ا ه ه ت ف ا ی ی ال ا ب ر ا د ق م ن ی ا ه ک آمد ت س د ب ي ن س ۀ ن م ا د ر د د ص ر د 0 6 9/ ي ن ع ي ) ر ف ن ( ق ي ق ح ت ي ا ه ه ن و م ن ت ي ر ث ك ا د ا د ن ا ش ن ق ی ق ح ت ی ا ه ه ت ف ا ی 5 ي ن ع ي ) ر ف ن )9 س پ س و» ل ا س 9 2 ا ت 5 2 «د ص ر د 1 3 8/ ي ن ع ي ) ر ف ن 7 5 ( ن آ ز ا س پ ل«ا س 4 2 ا ت 0 2 «3 و ن 5 س ل ا س ی ا ب د ص ر د 2/2 و د ن ر ا د ن س ل ا س 5 3 ر ی ز د ص ر د 7 9 7/ ل ک ر د. د ن ر ا د ر ا ر ق» ل ا س 4 3 ا ت 0 3 «د ص ر د ت ي ر ث ك ا. د ن ر ا د ي ا ه ه ن و م ن ق ي ق ح ت 2 9 ( ) ر ف ن ي ن ع ي 1 5 4/ د ص ر د ي ا ر ا د ك ر د م ي ل ي ص ح ت ي و ج ش ن ا د «ي ن ع ي ) ر ف ن )8 س پ س و» س ن ا س ي ل ق و ف ي و ج ش ن ا د «د ص ر د 4 4 1/ ي ن ع ي ) ر ف ن 9 7 ( ن آ ز ا س پ س«ن ا س ي ل ت ي ر ث ك ا ه ك د و م ن ح ر ط م ن ا و ت ي م ق و ف جدول به ه ج و ت ا ب. د ن ش ا ب ي م» ا ر ت ك د ي و ج ش ن ا د «د ص ر د 4/5 ي ن ع ي ) ر ف ن 0 3 ( ن آ ز ا س پ ه«ي ا پ م و ل ع «ه د ك ش ن ا د د ص ر د 2 6 6/ ي ن ع ي ) ر ف ن ( ق ي ق ح ت ي ا ه ه ن و م ن ت ي ر ث ك ا ن ی ن چ م ه. د ن ش ا ب ي م» ه ي ا پ «د ص ر د 0 1 6/ ي ن ع ي ) ر ف ن 9 1 ( س پ س و» ي ن ا س ن ا م و ل ع «د ص ر د 6 1 8/ ل«ه أ ت م «د ص ر د 3 2 5/ ي ن ع ي ) ر ف ن 2 4 ( و» د ر ج م «د ص ر د 6 7 5/ ي ن ع ي ) ر ف ن ( ق ي ق ح ت ي ا ه ه ن و م ن. د ن ش ا ب ي م ) ر ف ن 2 4 ( ن آ ز ا س پ ر«ا د ه ن ا خ «د ص ر د 3 7 3/ ي ن ع ي ) ر ف ن ( ق ي ق ح ت ي ا ه ه ن و م ن ت ي ر ث ك ا ن ا ر د ا م ل غ ش ش خ ب «د ص ر د 3 2 9/ ي ن ع ي ه ن ا خ ر د. د ن ش ا ب ي م» ي ت ل و د ر ي غ ش خ ب «د ص ر د 2/8 ي ن ع ي ) ر ف ن )5 س پ س و» ي ت ل و د د ص ر د 3 7 3/ و د ن ش ا ب ی م ل غ ا ش د ص ر د 6 2 7/ ی ت ل و د ر ی غ و ی ت ل و د ش خ ب ر د ل غ ا ش ن ا ر د ا م ع و م ج م ل ک ك ر د م ي ا ر ا د د ص ر د 8 5 ي ن ع ي ) ر ف ن ( ن ا ر د ا م ت ال ی ص ح ت. د ن ش ا ب ی م ر ا د ) ر ف ن 2 3 ( ن آ ز ا س پ ا ب و س ن ا س ي ل «د ص ر د 8 1 2/ ي ن ع ي ي ل ي ص ح ت د ص ر د 5 1 9/ ي ن ع ي ) ر ف ن 8 2 ( س پ س و» ر ت م«م م ل پ ي د «ر ي ز «

12 م و د شماره هشتم سال شناختی جامعه پژوهشهای ر د. د ن ش ا ب ي م» م ل پ ي د ن م ض. د ن ش ا ب ی م ی ه ا گ ش ن ا د ت ال ی ص ح ت د ق ا ف د ص ر د ی ط ا ب ن ت س ا ی ا ه ه ت ف ا ی تحصیلات دارای مادران د ص ر د 6 2 2/ ی ه ا گ ش ن ا د ن ش ا ب ییییییییی یی م و ن ا ت س ب ا ت 3 7 /9 ق ي ق ح ت ي ا ه ه ن و م ن ه ا گ د ي د ز ا» ي ع ا م ت ج ا ي ا ه ش ز ر ا «ر ي غ ت م د و ج و م ت ي ع ض و ي س ر ر ب ي ه و ر گ ك ت 1:t ل و د ج ي ر ظ ن ن ي گ ن ا ي م ه ج و ت ا ب 3 ي ب ر ج ت ن ي گ ن ا ي م 3/0 9 t ن ا ز ي م 6 1 /4 8 ي د ا ز آ ه ج ر د ي ر ا د ي ن ع م ح ط س 0/1 0 0 ت و ا ف ت ه ك د و م ن ح ر ط م ن ا و ت ي م ه د م آ ت س د ه ب t ر ي د ا ق م ن ا ز ي م ر ب د ي ك ا ت ا ب و ق و ف جدول به ي ر ظ ن ن ي گ ن ا ي م ن ي ب α = 0/1 0 ح ط س ر د ي ر ا د ي ن ع م ه ب ه ج و ت ا ب ن ي ا ر ب ا ن ب. د ر ا د د و ج و ي ع ا م ت ج ا ميييييشود عنوان ا ب ي«ع ا م ت ج ا ه ك شباهت ميزان. ت س ا ط س و ت م د ح ز ا ر ت ش ر گ ن ر د ي ب ر ج ت ي ا ه ن ي گ ن ا ي م ا ب ا ب ي ب ر ج ت ن ي گ ن ا ي م ه ك ن ي ا ن ا ش ن ا ر د ما با دختران» ش ش ش ر گ ن «ل ق ت س م ه و ر گ و د T ز ا ه د ا ف ت س ا ا ب ا ه ن ی گ ن ا ی م ه س ی ا ق م ر ت ن ي گ ن ا ي م ز ا ه ب ت ب نس ي ر ظ ن ي ا ه ش ش ش ز ر ا ه ب د د د ش ا ب ي ي ي م ي ا ه ش ز ر ا «ي«ن س ح و ط س «ر ب د ي ك أ ت ا ب» ي ع ا م ت ج ا ي ا ه ش ز ر ا «ي ا ه س ي ا ق م ي س ر ر ب ل ق ت س م ه و ر گ و د t : 2 ل و د ج س ا ي ق م ه د ر خ ح و ط س ن ي گ ن ا ي م ر ا ي ع م ف ا ر ح ن ا t ن ا ز ي م ي د ا ز آ ه ج ر د ح ط س ي ر ا د ي ن ع م ت ال ي ص ح ت ل غ ش ب ا ج ح ط ا ب ت ر ا ي ر ا د ن ي د ق ال ط ج ا و د ز ا ل ك ه ج و ت ا ب ل ا س 4 2 ا ت 0 2 ال ا ب ه ب ل ا س 5 2 ل ا س 4 2 ا ت 0 2 ال ا ب ه ب ل ا س 5 2 ل ا س 4 2 ا ت 0 2 ال ا ب ه ب ل ا س 5 2 ل ا س 4 2 ا ت 0 2 ال ا ب ه ب ل ا س 5 2 ل ا س 4 2 ا ت 0 2 ال ا ب ه ب ل ا س 5 2 ل ا س 4 2 ا ت 0 2 ال ا ب ه ب ل ا س 5 2 ل ا س 4 2 ا ت 0 2 ال ا ب ه ب ل ا س 5 2 ل ا س 4 2 ا ت 0 2 ال ا ب ه ب ل ا س 5 2 0/ / / / / / / / /5 5 0/3 4 1/9 6-0/ /8 7 0/9 0 0/6 4 2/5 9 4/0 1 4/9 2 5/5 1 5/8 8 6/3 3 5/0 4 5/1 4 4/0 5 4/2 3 5/1 0 4/1 7 3/7 1 3/ / / / / / / / / / / / / / / / / / /3 1 ه ك د و م ن ح ر ط م ن ا و ت ي م ه د م آ ت س د ه ب t ر ي د ا ق م ن ا ز ي م ر ب د ي ك أ ت ا ب و ق و ف جدول به ت و ا ف ت

13 ا ه ن آ ن ا ر د ا م و ن ا ر ت خ د ن ا ی م در ارزشها ر ی ی غ ت شناختی جامعه تبیین ي ر ا د ي ن ع م ب ا ش ت ال ی ا ص ح ت ر ا ی ی غ ت ن ا ز ا ی م ه ا ب ت ب ا س ن ق ا ی ق ح ت ي ا ه ه ن و م ن ي ا ه ن ي گ ن ا ي م ن ي ب ه ب ه ج و ت ا ب ن ي ا ر ب ا ن ب. د ر ا د ن د و ج و ي ع ا م ت ج ا ي ا ه ش ز ر ا ر ي ي غ ت ر ب ج ا و د ز ا و طالق دينداري ط ا ب ت ر ا ي ا ه ه ن و م ن ( گروه دو ر ه ن ي گ ن ا ي م ه ك ن ي ا د ش ا ب ي م و ل ا س 24 ا ت ا ت 0 2 ي ا ه ه ن و م ن ه ا گ د ي د كه ميشود ن ا و ن ع 2 ل 5 ا ا س ل 4 ا س 2 و. د ش ا ب ي م ن ا ز ي م ك ي ه ب ي ع ا م ت ج ا ي ا ه ش ز ر ا ر ي ي غ ت ر د ق و ف ل م ا و ع ل 5 ا س ر د ا ا ب ه ا ب ا ب ه ب ن ا س ك ي ه ن ي م ز ن ي ا ن ا ز ي م ه ب ت ب س ن ي«ل ي ص ح ت ح و ط س «ر ب د ي ك أ ت ا ب» ي ع ا م ت ج ا ي ا ه ش ز ر ا «ي ا ه س ي ا ق م ي س ر ر ب ل ق ت س م ه و ر گ و د 3:t ل و د ج ر ي ي غ ت ه د ر خ س ا ي ق م ح و ط س ن ي گ ن ا ي م ر ا ي ع م ف ا ر ح ن ا ن ا ز ي م t ه ج ر د ي د ا ز آ ح ط س ي ر ا د ي ن ع م ت ال ي ص ح ت ل غ ش ب ا ج ح ط ا ب ت ر ا ي ر ا د ن ي د ق ال ط ج ا و د ز ا ل ك ه ج و ت ا ب ي ر ا د ي ن ع م س ن ا س ي ل دكترا و س ن ا س ي ل ق و ف س ن ا س ي ل دكترا و س ن ا س ي ل ق و ف س ن ا س ي ل دكترا و س ن ا س ي ل ق و ف س ن ا س ي ل دكترا و س ن ا س ي ل ق و ف س ن ا س ي ل دكترا و س ن ا س ي ل ق و ف س ن ا س ي ل دكترا و س ن ا س ي ل ق و ف س ن ا س ي ل دكترا و س ن ا س ي ل ق و ف س ن ا س ي ل دكترا و س ن ا س ي ل ق و ف 0/ / / / / / / / /5 1-0/3 8 0/7 5-1/1 0-0/9 4-0/0 2-0/3 9-1/8 1 3/3 0 3/9 7 4/3 3 4/6 9 6/7 0 6/7 1 5/9 3 5/0 4 4/1 7 4/2 1 5/2 1 4/6 6 3/7 2 2/ / / / / / / / / / / / / / / / / / /2 9 ه ك د و م ن ح ر ط م ن ا و ت ي م ه د م آ ت س د ه ب t ر ي د ا ق م ن ا ز ي م ر ب د ي ك أ ت ا ب و ق و ف جدول به ی ع ا م ت ج ا ی ا ه ش ز ر ا ر ي ث أ ت ن ا ز ي م ه ب ت ب س ن ق ي ق ح ت ي ا ه ه ن و م ن ي ا ه ن ي گ ن ا ي م ن ي ب ت و ا ف ت ر ب د ی ک ا ت ا ب و س ن ا سسسسسسسسس س س س سس س ی ل ق و ف س ن ا س ی ل ( ه و ر گ ه س ر ه ه ک ن ی ا ه ب ه ج و ت ا ب ن ی ا ر ب ا ن ب د ر ا د ن د و ج و ت ال ی ص ح ت ح ط س ) ا ر ت ک د ی ا ه ه ه ن و م ن ه ا گ د ی د ه ک د و ش ی م ن ا و ن ع ت س ا ن ا س ک ی ه ن ی م ز ن ی ا ر د. ت س ا ن ا ز ی م ک ی ه ب ی ع ا م ت ج ا ی ا ه ش ز ر ا ه ب ت ب س ن ا ر ت ک د س ن ا س ی ل و س ن ا س ی ل ق و ف

14 م و د شماره هشتم سال شناختی جامعه پژوهشهای ن ا ت س ب ا ت ل«ه أ ت ت ي ع ض و «ر ب د ي ك أ ت ا ب» ي ع ا م ت ج ا ي ا ه ش ز ر ا «ي ا ه س ي ا ق م ي س ر ر ب ل ق ت س م ه و ر گ و د 4:t ه ر ا م ش ل و د ج س ا ي ق م ه د ر خ ح و ط س ن ي گ ن ا ي م ر ا ي ع م ف ا ر ح ن ا t ن ا ز ي م ه ج ر د ي د ا ز آ ح ط س ي ر ا د ي ن ع م ت ال ي ص ح ت ل غ ش ب ا ج ح ط ا ب ت ر ا ي ر ا د ن ي د ق ال ط ج ا و د ز ا ل ك ه ج و ت ا ب ي ر ا د ي ن ع م د ر ج م د ر ج م ل ه أ ت م د ر ج م ل ه أ ت م د ر ج م ل ه أ ت م د ر ج م ل ه أ ت م د ر ج م ل ه أ ت م د ر ج م ل ه أ ت م د ر ج م ل ه أ ت م د ر ج م ل ه أ ت م 0/ / / / / / / / /2 2-0/3 6 0/7 1 0/0 2 0/8 8-0/4 2 0/4 0-0/9 2 3/9 2 3/8 7 4/1 6 4/1 8 6/2 2 5/8 7 5/1 6 4/8 6 4/2 7 3/9 2 4/ /6 1 3/ / / / / / / / / / / / / / / / / /4 3 ه ك د و م ن ح ر ط م ن ا و ت ي م ه د م آ ت س د ه ب t ر ي د ا ق م ن ا ز ي م ر ب د ي ك أ ت ا ب و ق و ف جدول به ی ع ا م ت ج ا ی ا ه ش ز ر ا ر ي ث أ ت ن ا ز ي م ه ب ت ب س ن ق ي ق ح ت ي ا ه ه ن و م ن ي ا ه ن ي گ ن ا ي م ن ي ب ت و ا ف ت ر ب د ی ک ا ت ا ب ن ی ا ر د ) ل ه ا ت م و د ر ج م ( ه و ر گ و د ر ه ن ی گ ن ا ی م ه ک ن ی ا ه ب ه ج و ت ا ب ن ی ا ر ب ا ن ب د ر ا د ن د و ج و ل ه ا ت م و ه ا گ د ی د ه ک د و ش ی م ن ا و ن ع ت س ا ن ا س ک ی ه ن ی م ز. د ش ا ب ی م ن ا ز ی م ک ی ه ب ی ا ه ش ز ر ا ه ب ت ب س ن ل ه ا ت م و د ر ج م ی ا ه ه ن و م ن ا ب ي ع ا م ت ج ا ي ا ه ش ز ر ا ه ب ت ب س ن ن ا ش ن ا ر د ا م ا ب ن ا ر ت خ د ش ر گ ن ت ه ا ب ش د س ر ی م ر ظ ن ه ب ) ف ل ا ی ع ا م ت ج ا. ت س و د م آ ل م ع ه ب ه د ا ف ت س ا ي ه و ر گ ك ت t ي ر ا م آ ل د م ز ا ق ي ق ح ت ي ل ص ا ه ی ض ر ف ه ب ي ي و گ خ س ا پ ي ا ت س ا ر ر د ي ر ظ ن ن ي گ ن ا ي م ن د ا د ر ا ر ق ر ظ ن د م ا ب ي ا ه ش ز ر ا ه س ي ا ق م و ) )3=µ 3 ه ب ي ب ر ج ت ن ي گ ن ا ي م ا ب ن آ ت س د ه د م آ ر د ي ر ظ ن ن ي گ ن ا ي م ن ي ب ) 0/10=α ح ط س ر د ( ي ر ا د ي ن ع م ت و ا ف ت ه ك د ي د ر گ ص خ ش م ي ع ا م ت ج ا ي ب ر ج ت ن ي گ ن ا ي م ن ا ز ي م ه ك ن ي ا ه ب ه ج و ت ا ب و ت س ا شده مشاهده ي ب ر ج ت ن ي گ ن ا ي م و د ش ا ب ي م ) )3=µ ي ر ظ ن ن ي گ ن ا ي م ز ا. ت س ا ط س و ت م د ح ز ا ر ت ش ي ب ي ع ا م ت ج ا ي ا ه ش ز ر ا ا ا ب ) X = 3/0 9 ( ( ن ا ش ن ا ر ت خ د ا ب ن ا ر د ا م ش ر گ ن شباهت ميزان كه ميشود ح ر ط م ت ر د

15 ا ه ن آ ن ا ر د ا م و ن ا ر ت خ د ن ا ی م در ارزشها ر ی ی غ ت شناختی جامعه تبیین. ت س ال ا ب ت ال ي ص ح ت ش ز ر ا ه ب ت ب س ن ن ا ش ن ا ر د ا م ا ب ن ا ر ت خ د ش ر گ ن ت ه ا ب ش د س ر ی م ر ظ ن ه ب : 1 ل م ع ه ب ه د ا ف ت س ا ي ه و ر گ ك ت t ي ر ا م آ ل د م ز ا 1 ي ع ر ف ه ی ض ر ف ه ب ي ي و گ خ س ا پ ي ا ت س ا ر ر د ه ب ي ب ر ج ت ن ي گ ن ا ي م ا ب ن آ ه س ي ا ق م و ) )3=µ 3 ي ر ظ ن ن ي گ ن ا ي م ن د ا د ر ا ر ق ر ظ ن د م ت و ا ف ت كه گرديد مشخص ت«ال ي ص ح ت «ي ع ا م ت ج ا ي ر ظ ن ا ب ر ت سطح در ( ي ر ا د ي ي ي ي ن ع م ن ي گ ن ا ي م ن ا ز ي م ه ك ن ي ا ه ب ه ج و ت ا ب و ت س ا شده مشاهده ي ب ر ج ت ن ي گ ن ا ي م و ي ر ظ ن ن ي گ ن ا ي م ز ا ح ر ط م د ش ا ب ي ي ي م ) )3=µ ( ت«ال ي ص ح ت «ي ع ا م ت ج ا ش ز ر ا ر د ن ا ش ن ا ر ت خ د ا ب و د م آ ششششششش ز ر ا ر د ه د م آ ت س د ن ي ب ) 0/1=α 0 ن ي گ ن ا ي م ) X =4/2 2 ( ( ( ي ب ر ج ت ا ب مادران نگرش ت ه ا ب ش ن ا ز ي م ه ك د و ش ييييييي م. ت س ا ط س و ت م د ح ز ا ر ت ش ي ب. ت س ال ا ب ل غ ش ش ز ر ا ه ب ت ب س ن ن ا ش ن ا ر د ا م ا ب ن ا ر ت خ د ش ر گ ن ت ه ا ب ش د س ر ی م ر ظ ن ه ب : 2 ل م ع ه ب ه د ا ف ت س ا ي ه و ر گ ك ت t ي ر ا م آ ل د م ز ا 2 ي ع ر ف ه ی ض ر ف ه ب ي ي و گ خ س ا پ ي ا ت س ا ر ر د ه ب ي ب ر ج ت ن ي گ ن ا ي م ا ب ن آ ه س ي ا ق م و ) )3=µ 3 ي ر ظ ن ن ي گ ن ا ي م ن د ا د ر ا ر ق ر ظ ن د م ا ب و د م آ ششششششش ز ر ا ر د ه د م آ ت س د ن ي گ ن ا ي م ن ي ب ) 0/10=α سطح در ( ي ر ا د ي ن ع م ت و ا ف ت كه گرديد مشخص ل«غ ش «ي ع ا م ت ج ا ن ي گ ن ا ي م ي ر ظ ن ن ي گ ن ا ي م ي ب ر ج ت ن ي گ ن ا ي م ن ا ز ي م ه ك ن ي ا ه ب ه ج و ت ا ب و ت س ا شده مشاهده ي ب ر ج ت ت ه ا ب ش ن ا ز ي م ه ك د و ش ي م ح ر ط م د ش ا ب ي م ) )3=µ. ت س ا ط س و ت م د ح ز ا ر ت ش ي ب ل«غ ش «ي ع ا م ت ج ا ش ز ر ا مادران نگرش ا ا ب ) X =3/0 9 ( ( در دخترانشان ا ب. ت س ال ا ب ب ا ج ح ش ز ر ا ه ب ت ب س ن ن ا ش ن ا ر د ا م ا ب ن ا ر ت خ د ش ر گ ن ت ه ا ب ش د س ر ی م ر ظ ن ه ب : 3 ل م ع ه ب ه د ا ف ت س ا ي ه و ر گ ك ت t ي ر ا م آ ل د م ز ا 3 ي ع ر ف ه ی ض ر ف ه ب ي ي و گ خ س ا پ ي ا ت س ا ر ر د ه ب ي ب ر ج ت ن ي گ ن ا ي م ا ب ن آ ه س ي ا ق م و ) )3=µ 3 ي ر ظ ن ن ي گ ن ا ي م ن د ا د ر ا ر ق ر ظ ن د م ) 0/10=α سطح در ( ي ر ا د ي ن ع م ت و ا ف ت كه گرديد مشخص ب«ا ج ح «ي ع ا م ت ج ا و ي ي ي ر ظ ن ا ر ت ا ب و د م آ ششششششش ز ر ا ر د ه د م آ ت س د ي ر ظ ن ن ي گ ن ا ي م ن ي ب ا ب ) X 3/0= 7 ( ي ب ر ج ت ن ي گ ن ا ي م ن ا ز ي م ه ك ن ي ا ه ب ه ج و ت ا ب و ت س ا ه د ش ه د ه ا ش م ي ب ر ج ت ن ي گ ن ا ي م و ي ر ظ ن ن ي گ ن ا ي م ت ه ا ب ش ن ا ز ي م ه ك د و ش ي م ح ر ط م د ش ا ب ي م ) )3=µ. ت س ا ط س و ت م د ح ز ا ر ت ش ي ب ب«ا ج ح «ي ع ا م ت ج ا ش ز ر ا مادران نگرش در دخترانشان ا ب ز ا ر ت ر س پ و ر ت خ د ط ا ب ت ر ا ش ز ر ا ه ب ت ب س ن ن ا ش ن ا ر د ا م ا ب ن ا ر ت خ د ش ر گ ن ت ه ا ب ش د س ر ی م ر ظ ن ه ب : 4. ت س ال ا ب ل م ع ه ب ه د ا ف ت س ا ي ه و ر گ ك ت t ي ر ا م آ ل د م ز ا 4 ي ع ر ف ه ی ض ر ف ه ب ي ي و گ خ س ا پ ي ا ت س ا ر ر د ه ب ي ب ر ج ت ن ي گ ن ا ي م ا ب ن آ ه س ي ا ق م و ) )3=µ 3 ي ر ظ ن ن ي گ ن ا ي م ن د ا د ر ا ر ق ر ظ ن د م ا ب و د م آ ششششششش ز ر ا ر د ه د م آ ت س د و ي ر ظ ن ن ي گ ن ا ي م ن ي ب ) 0/10=α ح ط س ر د ( ي ر ا د ي ن ع م ت و ا ف ت كه گرديد مشخص ط«ا ب ت ر ا «ي ع ا م ت ج ا

16 م و د شماره هشتم سال شناختی جامعه پژوهشهای ن ي گ ن ا ي م ي ر ظ ن ن ي گ ن ا ي م ي ب ر ج ت ن ي گ ن ا ي م ن ا ز ي م ه ك ن ي ا ه ب ه ج و ت ا ب و ت س ا شده مشاهده ي ب ر ج ت ت ه ا ب ش ن ا ز ي م ه ك د و ش ي م ح ر ط م د ش ا ب ي م ) )3=µ. ت س ا ط س و ت م د ح ز ا ر ت ش ي ب ط«ا ب ت ر ا «ي ع ا م ت ج ا ش ز ر ا مادران نگرش ن ا ت س ب ا ت ا ا ب ) X =3/4 5 ( ( در دخترانشان ا ب ا ر ت. ت س ال ا ب ي ر ا د ن ي د ش ز ر ا ه ب ت ب س ن ن ا ش ن ا ر د ا م ا ب ن ا ر ت خ د ش ر گ ن ت ه ا ب ش د س ر ی م ر ظ ن ه ب : 5 ل م ع ه ب ه د ا ف ت س ا ي ه و ر گ ك ت t ي ر ا م آ ل د م ز ا 5 ي ع ر ف ه ی ض ر ف ه ب ي ي و گ خ س ا پ ي ا ت س ا ر ر د ه ب ي ب ر ج ت ن ي گ ن ا ي م ا ب ن آ ه س ي ا ق م و ) )3=µ 3 ي ر ظ ن ن ي گ ن ا ي م ن د ا د ر ا ر ق ر ظ ن د م ا ب و د م آ ششششششش ز ر ا ر د ه د م آ ت س د ي ر ظ ن ن ي گ ن ا ي م ن ي ب ) 0/10=α ح ط س ر د ( ي ر ا د ي ن ع م ت و ا ف ت كه گرديد مشخص ي«ر ا د ن ي د «ي ع ا م ت ج ا ا ب ) X 4/3= 0 ( ي ب ر ج ت ن ي گ ن ا ي م ن ا ز ي م ه ك ن ي ا ه ب ه ج و ت ا ب و ت س ا ه د ش ه د ه ا ش م ي ب ر ج ت ن ي گ ن ا ي م و ي ر ظ ن ن ي گ ن ا ي م ت ه ا ب ش ن ا ز ي م ه ك د و ش ي م ح ر ط م د ش ا ب ي م ) )3=µ. ت س ا ط س و ت م د ح ز ا ر ت ش ي ب ي«ر ا د ن ي د «ي ع ا م ت ج ا ش ز ر ا مادران نگرش در دخترانشان ا ب. ت س ال ا ب ق ال ط ش ز ر ا ه ب ت ب س ن ن ا ش ن ا ر د ا م ا ب ن ا ر ت خ د ش ر گ ن ت ه ا ب ش د س ر ی م ر ظ ن ه ب : 6 ل م ع ه ب ه د ا ف ت س ا ي ه و ر گ ك ت t ي ر ا م آ ل د م ز ا 6 ي ع ر ف ه ی ض ر ف ه ب ي ي و گ خ س ا پ ي ا ت س ا ر ر د ه ب ي ب ر ج ت ن ي گ ن ا ي م ا ب ن آ ه س ي ا ق م و ) )3=µ 3 ي ر ظ ن ن ي گ ن ا ي م ن د ا د ر ا ر ق ر ظ ن د م ز ا ر ت ا ب و د م آ ششششششش ز ر ا ر د ه د م آ ت س د ي ر ظ ن ن ي گ ن ا ي م ن ي ب ) 0/10=α ح ط س ر د ( ي ر ا د ي ن ع م ت و ا ف ت كه گرديد مشخص ق«ال ط «ي ع ا م ت ج ا ن ي گ ن ا ي م ي ر ظ ن ن ي گ ن ا ي م ي ب ر ج ت ن ي گ ن ا ي م ن ا ز ي م ه ك ن ي ا ه ب ه ج و ت ا ب و ت س ا شده مشاهده ي ب ر ج ت ت ه ا ب ش ن ا ز ي م ه ك د و ش ي م ح ر ط م د ش ا ب ي م ) )3=µ. ت س ا ط س و ت م د ح ز ا ر ت ش ي ب ق«ال ط «ي ع ا م ت ج ا ش ز ر ا مادران نگرش ا ا ب ) X =3/8 8 ( ( در دخترانشان ا ب. ت س ال ا ب ج ا و د ز ا ش ز ر ا ه ب ت ب س ن ن ا ش ن ا ر د ا م ا ب ن ا ر ت خ د ش ر گ ن ت ه ا ب ش د س ر ی م ر ظ ن ه ب : 7 ل م ع ه ب ه د ا ف ت س ا ي ه و ر گ ك ت t ي ر ا م آ ل د م ز ا 7 ي ع ر ف ه ی ض ر ف ه ب ي ي و گ خ س ا پ ي ا ت س ا ر ر د ه ب ي ب ر ج ت ن ي گ ن ا ي م ا ب ن آ ه س ي ا ق م و ) )3=µ 3 ي ر ظ ن ن ي گ ن ا ي م ن د ا د ر ا ر ق ر ظ ن د م ) 0/10=α سطح در ( ي ر ا د ي ن ع م ت و ا ف ت كه گرديد مشخص ج«ا و د ز ا «ي ع ا م ت ج ا و ا ر ت ا ب و د م آ ششششششش ز ر ا ر د ه د م آ ت س د ي ر ظ ن ن ي گ ن ا ي م ن ي ب ا ب ) X 4/5= 1 ( ي ب ر ج ت ن ي گ ن ا ي م ن ا ز ي م ه ك ن ي ا ه ب ه ج و ت ا ب و ت س ا ه د ش ه د ه ا ش م ي ب ر ج ت ن ي گ ن ا ي م و ي ر ظ ن ن ي گ ن ا ي م ت ه ا ب ش ن ا ز ي م ه ك د و ش ي م ح ر ط م د ش ا ب ي م ) )3=µ. ت س ا ط س و ت م د ح ز ا ر ت ش ي ب ج«ا و د ز ا «ي ع ا م ت ج ا ش ز ر ا ی ر ی گ ه ج ی ت ن ت ي ا ه ن ر د ن ا و ت ي م ق ي ق ح ت ي ا ه ه ت ف ا ي ر و ر م ا ب مادران نگرش ش ر گ ن شباهت كل ر د ه ك د و م ن ح ر ط م در دخترانشان ا ب ا ب ن ا ر د ا م ز ا ر ت

17 ا ه ن آ ن ا ر د ا م و ن ا ر ت خ د ن ا ی م در ارزشها ر ی ی غ ت شناختی جامعه تبیین ي ع ا م ت ج ا ي ا ه ش ز ر ا ه ب ت ب س ن ن ا ش ن ا ر ت خ د ر ت ش ي ب ج ا و د ز ا و طالق دينداري. ت س ا د ي ي أ ت ل ب ا ق د ص ر د 9 9 ن ا ن ي م ط ا ح ط س ت ي ا ه ن ر د ارتباط حجاب غشل اشعدتحصيلات ش ش ر ه ر د. د ش ا ب ي م ط س و ت م د ح ز ا ي ا ه ه ه ه ت ف ا ي ه ك ت س ا ر ك ذ ه ب م ز ق و ف ا ب ه ب ن ا ه ج ز ا ج ر ا خ و ل خ ا د ت ا ق ي ق ح ت ه ن ي ش ي پ ا ب حاضر تحقيق ز ا حاصله يافتههاي ه س ي ا ق م ا ب صورت اجتماعي ي ا ه ش ز ر ا ن و م ا ر ي پ ك ه( ( ت ي م س ا و و ل ب ر پ ت گ ا ه ق ي ق ح ت ه ت ف ر گ ن ا و ت ي ي م ت س ا ل ال ق ت س ا ن و م ا ر ي پ ح ر ط م ق ي ق ح ت ه ك د و م ن ا ب ر ض ا ح ن ي د ل ا و ز ا ي ع ا م ت ج ا و ي ب ه ذ م ي ا ه ش ز ر ا و ن ي د ل ا و ي ر ا د ن ي د و ب ه ذ م ي ع ا م ت ج ا ي ا ه ش ز ر ا ه ك ت س ا كرده مطرح و گرفته صورت فرزندان ه ب ق ي ق ح ت همچنين دارند ر گ ي د ك ي ا ب ي ك ي د ز ن شباهت فرزندان ن و م ا ر ي پ ط ب ا و ر ت ر د ق ي و ر ر ب ت ي ح ي س م ر ي ث أ ت ي گ د ا و ن ا خ و ي ر ا د ن ي د ي ع ا م ت ج ا ش ز ر ا ه ك ت س ا ه د و م ن ن ا و ن ع ت ن آ د ا ا ب م و و ي ع ا م ت ج ا ي ا ه ش ز ر ا ه ب ت ب س ن ن ا د ن ز ر ف ش ر گ ن ر ب ي م ي ق ت س م ر ي ث أ ت ه ك ) ((((((((( ( ( ((( ( ( ( س ي ر ه ن ا ز و س ( ه( ك ي ا ه ش ز ر ا ر ي ي غ ت ن و م ا ر ي پ ه ك ت س ا گرفته صورت متأهل ه ت ف ر گ تتتتتتتت ت ت ت ی ع ا ا م ت ج ا ت و ا ه ه د ا و ن ا خ ي ا ه ه ن ا ش ن ي ع ا م ت ج ا ي ا ه ش ز ر ا ل ك ر د د ر ا د و ي ر ه ا و ج تحقيق همچنين ر ب ا ه ش ز ر ا د ا ض ت و ي ر ا د ن ي د ي ا ه ش ز ر ا ي ع ا م ت ج ا د ن ر ث ؤ م ي ع ا م ت ج ا ي ا ه ش ز ر ا ر د ي د د ع ت م ل م ا و ع د ه د ي م ن ا ش ن ن ا ن ز ي و ر ز ا ه ك ت ا ق ل ع ت ه ك ت س ا ه د ش ح ر ط م ) ( ي ب ل ا ط ق ي ق ح ت ر د ن ي ن چ م ه. ت س ا ي ب ه ذ م ي ا ه ش ز ر ا ا ه ن آ ه ل م ج جوانان ارزشهاي ن ي ن چ م ه و ي گ ن ه ر ف و ي ع ا م ت ج ا م ا ظ ن ر د حاكم ارزشهاي ا ب ا ر ي ر ا د ي ن ع م ط ا ب ت ر ا. ت س ا گ ن ه ا م ه ر ض ا ح ق ي ق ح ت ا ب د ه د ي م ن ا ش ن ي گ د ا و ن ا خ ك ه( ( جليلوند تحقيق ر د ر گ ي د سويي از ي ا ه ش ز ر ا ه ب ت ب س ن ي س ر ر ب ن و م ا ر ي پ ح ر ط م ت س ا ه ت ف ر گ ت ر و ص ي ع ا م ت ج ا ن ي ب ر د ر س پ و ر ت خ د ن ي ب ت ا ط ا ب ت ر ا ل ا غ ت ش ا ب ا ج ح ك ه ) ( ن ا و ل ه پ و د ه د ش ه ك ن ا ر ت خ د و ن ا ر د ا م ش ر گ ن ه س ي ا ق م و ي ا ه ششششششش ز ر ا ي ع ا م ت ج ا ن ي ن چ م ه د ش ا ب يييييييي مي متفاوت نسل شكاف بر د ي ك أ ت ا ب جوانان اجتماعي ي ا ه ش ز ر ا ي س ر ر ب ن و م ا ر ي پ.ت س ا ت و ا ف ت م ر گ ي د ك ي ا ب ل س ن و د ي ع ا م ت ج ا ي ا ه ش ز ر ا ه ك د ي ا م ن ي م ح ر ط م ت س ا ه ت ف ر گ ا ه د ا ه ن ش ي پ قبيل از ق ي ق ح ت صورت نسل ي ع ا م ت ج ا ي ا ه ش ز ر ا ز ا ه ك د ن ي ا م ن ش ال ت ن ي د ل ا و ا ت د و ش ي م د ا ه ن ش ي پ ق ي ق ح ت ن ي ا ي ا ه ه ت ف ا ي ه ب ه ج و ت ا ب * طريق از و ه د و م ن ي و ر ي پ ر ب ه و ال ع ا ت ه د ا د ش ز و م آ ا ر ي ع ا م ت ج ا ي ا ه ش ز ر ا ن ا ن ا و ج ه ب ي ع م ج ط ا ب ت ر ا ل ي ا س و و ا ه ه ن ا س ر ه ب ا ك ت ا ا ب و ر م ت س م ي ا ه ش ز و م آ ع ا م ت ج ا و خانواده قوانين ش ز و م آ. د ن ي ا م ن د ا ج ي ا ت ف ر ش ي پ ش ز ي گ ن ا ي ي ا ف و ك ش ي ا ر ب ا ر ي ب س ا ن م ر ت س ب و ه د و م ن ظ ف ح ا ر لا ل ق ت س ا د ن ن ا و ت ب